Презентация, доклад Обобщение опыта работы объединения Школа моды

работы объединения «Школа моды»
педагог дополнительного образования детей
Голубцова Анна Николаевна.

создано объединение по художественному оформлению одежды
В 2003 году была разработана и успешно апробирована в течение 7 лет авторская интегрированная образовательная программа объединения «Школа моды», возраст обучающихся 8-17 лет.

Руководитель объединения - Голубцова Анна Николаевна.
Ритмика и пластика движений – Тарасов Сергей Николаевич.
Информационные технологии - Богатыренко Владимир Сергеевич.
История костюма и дизайн одежды - Голубцова Вероника Станиславовна.

своих возможностей, подготовка учащихся к будущей профессиональной деятельности, трудовое и эстетическое воспитание.

выбора детьми различных форм деятельности. Тип программы: образовательно - развивающая, профессионально – ориентированная. Программа предполагает многообразие, вариативность и свободу выбора детьми различных форм деятельности.

своё сердце» явления действительности, развитие чувства сопричастности и сопереживания жизни человека, животного или растения. Содержание обучения строится по блочно-модульному принципу, что обеспечивает интеграцию всех видов деятельности, необходимых для достижения целей обучения. В этом состоит новизна программы. Основные предметы: элементы материаловедения, элементы машиноведения, основы конструирования, моделирования одежды, технология изготовления швейных изделий;

ручное и машинное вязание и представляет собой получение знаний, а также освоение техники выполнения и применение прикладного творчества в современных условиях, непосредственно в разрабатываемой коллекции. Занятия по ритмике и пластике движений, дефиле (упражнения в умении двигаться на подиуме) рассчитаны на выработку красоты движений, возможную корректировку осанки и походки, раскрытие актерских способностей при демонстрации моделей одежды;

через создание эскизов моделей одежды происходит вовлечение воспитанников в активную творческую деятельность в области дизайна костюма. Содержание подпрограммы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим и национальным ценностям через собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого. На разработку и изготовление коллекции моделей одежды отводится наибольшее количество часов из всех разделов программы, немало времени уделяется творческому проектированию и исследовательской деятельности.

при подготовке технической документации, оформлении творческих проектов и исследовательских работ, получить навыки при поиске информации в Internet, использовать полученные знания в разработке и изготовлении коллекций моделей одежды; выполнении творческих проектов и заданий.

обучения, сформулированных еще Я.А.Каменским:

-включение детей в активную творческую деятельность;
-связь теории с практикой;
-сочетание индивидуальных и коллективных, массовых и групповых форм деятельности;
-актуализация в процессе познания предметов, особенно содержащих региональный компонент;
-осуществление комплексного подхода к организации занятий, чередование различных видов деятельности;
-учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в процессе учебно-воспитательной работы;
-обеспечение последовательности и систематичности в обучении и воспитании;
-наглядность;
-доступность.

профильность и многопрофильность;
- практикоориентированная направленность;
- мобильность;
- многофункциональность;
- разноуровневость;
- разнообразие содержания, форм и методов образования;
- индивидуализация образовательных программ и методик.

включению родителей в деятельность, направленную на создание условий, способствующих развитию детей;

Сотрудничество с Ассоциацией «Ямал – потомкам», Комитетом по делам молодежи Администрации Пуровского района, ООО «Таркосаленефтегаз» - в форме спонсорской помощи, выделения путевок для оздоровительного летнего отдыха с одной стороны, и участием воспитанниц в концертных программах, творческих летних сменах с другой.

Симоненко.

элементы личностно-ориентированного подхода;
технологии творческого развивающего обучения И.П.Волкова;
гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили;
игровые технологии;
проблемное обучение;
дифференцированный и интегрированный подход;
элементы здоровьесберегающих технологий;
современные информационно-коммуникационные технологии.

годы девятнадцать воспитанниц сдали экстерном экзамен в Межшкольном учебном комбинате на оценки «хорошо» и «отлично» и получили :квалификацию «Швея 3 разряда»

детского творчества, г. Тарко-Сале и Пуровском районе, а также неоднократными призёрами районных, окружных, всероссийских фестивалей и выставок декоративно-прикладного творчества, олимпиад по технологии, научно-практических конференций.

«Золотая игла» Ямало-Ненецкого автономного округа (Приказ ДО ЯНАО №214 от 15.03.2005г.),

- 2013 годы; (Приказ Федерального агентства по образованию № 384 от 15 декабря 2008).

в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» - поощрены Голубцова В. и Терентьева А.

стимулы в работе по повышению квалификации педагогических кадров, по содержанию и организации методической работы как составляющей профессионального образования, по развитию профессиональной культуры педагога.