Презентация, доклад Наш веселый огород

№8»Малинка» комбинированного вида
г.о. Звенигород

Выполнила: воспитатель старшей группы
Лесникова Т.М.

2018 год

краткосрочный (апрель – май).

быстро происходит переключение на что-то другое. Поэтому, чтобы вызвать интерес ребенка к растениям, помочь ему увидеть какие-то закономерности и связи в жизни растений, необходимо научить его наблюдать за ними, видеть в зеленом ростке живое существо. Только с помощью взрослых ребенок может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого и хилого.
В процессе организованного наблюдения у ребенка появятся собственные вопросы и сформируется познавательная активность.

растений в комнатных условиях.

- Дать детям наглядное представление о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.
- Развивать познавательные и творческие способности детей.
- Закреплять знания детей об условиях, необходимых для роста растения; активизировать словарь (корень, семена, луковица, рассада, посадить).
- Прививать трудовую дисциплину, умение подготовить инструменты, рабочее место и убрать за собой.
- Получить положительные эмоции от результатов деятельности.

беседы; консультации;
наглядный – показ, наблюдение, сбор фотоматериала, информация для родителей, праздник «Весёлый огород»;
практический – дети самостоятельно выполняют задания, дидактические и сюжетно – ролевые игры.
Средства: земля, семена, контейнеры для рассады, мини – парник, лейка, эстетическое оформление проекта.

приобретение и накопление различного (методического, технического и эстетического) материала. Составление рассказов «Что росло у нас на огороде» вместе с детьми. Просмотр мультимедийных презентаций.

о функциях их частей, об условиях ухода и содержания растений, о предназначении огородного инвентаря, формирование на этой основе экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.

определение срока и цели проекта, изучение методической литературы, сбор материала.

2. Выбор семян для посадки.

3.Подготовка почвы и инвентаря.

4.Рассматривание огородных растений, выделение их частей и выяснение , какую работу выполняет каждая из них.

5.Рассматривание семян растений и осмысление того, как происходит прорастание растения.

почвы, полив.

4. Использование пера выросшего лука для приготовления салата.

5. Подведение итогов.

3. Проведение эксперимента и выяснение того, что для роста растений нужны свет, вода и плодородная почва.

и фруктах. Дети научились ухаживать за растениями. Они наблюдали за ростом растений, проводили опыты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорками, стихами, сказками, загадками; рассматривали иллюстрации, картины. Проводилась непосредственно образовательная деятельность: дидактические игры, беседы.

Заключение

способность наблюдать, сравнивать, сопоставлять, планировать свои действия;
• умение изобретать, самостоятельно делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; эмоционально реагировать при встрече с прекрасным; контролировать своё поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.