Презентация, доклад Моя образовательная программа

список литературы
6. приложение

деятельности.

самостоятельного
самоопределения личности

совершенствования вашего голоса «Пойте как звезды» - Санкт-Петербург: «Питер», 2007.

WWW.JAZZ.RU (полное собрание методической литературы по джазовому искусству; джазовая музыка)

Программа
основана на работах
следующих авторов

уровня

Уровень результативности реализации
образовательной программы зависит от
степени сложности индивидуального
Репертуара, что отражается в индивидуальных
планах (по годам обучения)

Ожидаемые
результаты

ног и рук. Выявление данных ребенка. Прослушивание ребенка с целью выявления его диапазона.
Практика (1,5)
Практическое освоение правильного положения корпуса во время исполнения. Знакомство и освоение с вокально-певческим дыханием.
2. Певческое дыхание. Дыхательная гимнастика (7 часов)
Теория (0,5)
Разновидности певческого дыхания.
Практика (6,5)
Разучивание дыхательной гимнастики:
- вдох (наклон) + выдох (подъём) = 4 раза
- вдох (наклон) + 4 коротких выдоха (подъём) = 4 раза
- вдох (наклон) + выдох (подъём) = А х 4раза
О х 4 раза; У х 4 раза; Э х 4 раза; И х 4 раза.
- вдох (наклон) + выдох (подъём) = А+О+У+Э+И – 4 раза
Применение дыхательной гимнастики при исполнении распевочного материала.

использование презентаций, фотографий и т.д.;
- использование литературы, интернет-ресурсов;
- использование различных методов обучения.

Развивающая деятельность

разумное соотношение нагрузки на память, внимание, мышление детей;
использование различных приемов обучения и закрепления знаний;
- показ педагогом на своем примере;
- авторская импровизация;
- предупреждение утомляемости через смену видов деятельности.

Воспитательная деятельность

учёт возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
развитие духовно – нравственных качеств личности ребёнка;
создание атмосферы доброжелательного сотрудничества педагог-ребёнок-родитель.

ансамбля с сопровождением фортепиано». Учебное пособие – СПб., 2001.
2. Емельянов В. «Развитие голоса» - СПб., 1997.
3. Карягина А. «Джазовый вокал» Практическое пособие для начинающих – СПб., 2008.
4. Морозова С. «Основные направления и приёмы развития детского творчества в педагогической деятельности» - М., 1994.
5. Назарова Л. «Фольклорная арт-терапия» - СПб., 2002.
6. Науменко Г. «Фольклорная азбука» - М., 1996.
7. Риггс Сэт «Методика обучения взрослых и детей певческим навыкам «Как стать звездой» - СПб., 2005.
8. Риггс Сэт «Полная программа совершенствования голоса «Пойте как звёзды» - СПб., 2007.
9. Шушкина З. «Ритмика» - М., 2008.
10. audio@vest-tda.ru
11. www.vrst-tda.ru
12. www.linos.ru

для ансамбля с сопровождением фортепиано». Учебное пособие – СПб., 2001.
2. Карягина А. «Джазовый вокал» Практическое пособие для начинающих – СПб., 2008.
3. audio@vest-tda.ru
4. www.vrst-tda.ru
5. www.linos.ru
6. www.plus-msk.ru
7. www.jazz.ru

работа

Концертная деятельность

ради одного подлинного мига».


ПИТЕР ТАСКЕР
в книге «Самурай - буги»