Презентация, доклад мастер - класса

Республика Башкортостан

Педагог дополнительного образования
Воловикова Людмила Владимировна

сохранение культурного наследия Республики Башкортостан, России и Украины, нравственного воспитания подрастающего поколения
Программа – модифицированная, разработана на основе авторской программы «Родные истоки» З.Н. Хамходера и Е.А. Куманина, утвержденной МО РФ.

изучаемого курса.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
Список литературы.
Приложение.
Наличие рецензий: внутренней (методический совет УДО), внешней (сторонние организации и учебные заведения).

данной дополнительной образовательной программы от уже существующих;
цель и задачи дополнительной образовательной программы;
возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы;
сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);
организация учебной деятельности:
формы режим занятий;
количество учебных часов в неделю
количество детей в группе
работа с особыми категориями детей (одарённые, группы риска, инвалиды и т.д.)
прогнозируемые результаты и способы их проверки на каждый год обучения.

и должен преподаваться как самостоятельный единый предмет, предполагающий сведение воедино теоретического и практического курсов.

учебного времени, поэтому восполнить этот пробел должны учреждения дополнительного образования. При изучении фольклора предполагается тесная связь содержательного компонента программы со школьными предметами (литературой, историей, ИЗО, ДПИ, музыкой), что позволит расширить базовые знания, получаемые детьми в общеобразовательной школе.
Работа по программе предполагает связь с родителями, их участие в изучении обычаев и обрядов, а также и совместное проведение праздников.

с опорой на фольклорные традиции, развитие творческих способностей детей через их образовательную деятельность в различных сферах народного творчества.

и родного края, воспитывать чувство причастности к своему народу, к его истории;
осваивать язык различных видов искусства (поэтического, музыкального, прикладного, хореографического), его особенностей в РБ;
формировать исполнительские навыки в области пения, движения;
формировать интерес детей и их родителей к миру традиционной украинской культуры и культур других народов;
учить понимать роль семьи, свое место в семье.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми, терпимость к людям разных вероисповеданий, к представителям национальных и социальных культур;
воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;
воспитывать творческую активную личность.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
развивать активное восприятие культуры народов посредством фольклора;
развивать специальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;
развивать творчески активную личность.

году обучения необходимо сформировать у детей интерес к изучению фольклора на основе близких и понятных им материалов народного творчества: сказок, загадок, колыбельных и обрядовых песен, легенд, игр.
На втором году предполагается непосредственное изучение особенностей песенного, танцевального и ДПИ, изучение украинских обрядовых праздников.

работы;
выполнение нормативов;
контрольное упражнение;
участие в конкурсах, выставках;
выступление на концертах, соревнованиях;
КВН, викторина, открытое занятие и др.
формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (в целом): выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.

Объёмы учебной нагрузки:
1 год обучения - всего 144 часа, в расчёте 1 группа - 12 человек, 4 часа в неделю.
2 год обучения - всего 216 часов, в расчёте 1 группа - 12 человек, 6 часов в неделю
3 год обучения - всего 216 часов, в расчёте 1 группа - 10 человек, 6 часов в неделю,

обучения)

через краткое описание тем (теория и практика);
название раздела, тем; (номера разделов и тем, их наименование должны соответствовать тематическому плану).
основные теоретические понятия;
примерное содержание деятельности;
оборудование, оснащение;
место проведения занятия;

соответствии с основными требованиями к знаниям. Освоение содержания предполагает два уровня учебных достижений: базовый и повышенный.
Требования к этим уровням определяются в соответствии с образовательной программой курса.

возникновения украинского народного фольклора, его особенности и развитие;
Элементы фольклора;
Народный календарь (по временам года), народные обычаи и обряды;
Правила дорожного движения;
Этнографический материал;
Фольклорные традиции.

видах деятельности (исполнительство, творчество, слушание и музыкально-образовательная деятельность);
Читать, анализировать и инсценировать элементы фольклора.
иметь навыки:
Взаимной поддержки и выручки во время проведения конкурсных мероприятий;
Участия в конкурсах, соревнованиях;
Исполнительства фольклора, фольклорных импровизаций, включающих танцевальные движения и игру;
Освоения народной культуры.

по каждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т.д.);
приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий;
формы подведения итогов по каждой теме или разделу.

- викторина, конкурс.
Занятие - в концертном зале, на природе.

режим, количество человек).
Принцип формирования учебных групп (возраст, способности).
Приёмы и методы учебно-воспитательного процесса.
Использование разных методик, технологий (авторские, типовые и т.д.).
Использование дидактического материала.
Наличие ТСО, др. аппаратуры.

занятий
(создание учебных презентаций)

Участие в телекоммуникационных проектах

Информационно-коммуникационные технологии

творческих заданий.

дополнительного образования детей. (Тезаурус).
Методические пособия, разработки конкретных занятий и массовых дел. (авторские разработки).
Методические рекомендации к занятиям.
Мониторинг образовательных результатов, диагностики (качественные и количественные показатели).
Планы занятий (представление раздела, открытые занятия и т.д.).
Планы работы по конкретным направлениям (по воспитательной работе, работе с родителями и т.д.).
Индивидуальные образовательные маршруты. 

форм массовой воспитательной работы.

Представляются два списка:
основополагающая литература педагога для реализации программы,
рекомендуемая литература для детей, родителей.