Презентация, доклад Мастер-класс. Работа с учащимися 1 класса младшего хора.

упражнений для развития и формирования певческого аппарата.

Разработали:
Жидкова Марина Ивановна
преподаватель по хору,
Сорокина Ирина Владимировна,
концертмейстер
МАОУ лицей 35
г. Калининград

Ход урока:
 
Организационный момент.
- Музыкальное приветствие (попевка «Здравствуйте, ребята»).
- Проверка готовности к занятию.

II. Артикуляционная и дыхательная гимнастика:
Начнем урок с разминки лицевых мышц.
- Для чего нужна разминка? (чтобы подготовить голосовой аппарат к пению).
1. упражнение «обезьянка»: подвижная мимика лица;
2. катать языком «горошину» во рту, губы сомкнуты;
3. стучать языком сначала в правую щечку, потом в левую;
4. губы: «трубочка-ниточка» (вытягивать вперед и растягивать в стороны, рот закрыт);
5. язык: щелкать языком, покусать кончик языка;
6. беззвучный крик.

– медленно выдуваем воздух через «трубочку».
2.Дыхательные упражнения (комплекс упражнений А.Н.Стрельниковой и фонопедические упражнения В.Емельянова (голосовые игры).
3. «Змея». Упражнение выполняется на шипящую согласную «с», на долгом выдохе.
4. Отработка выдоха-импульса «КШ» (представьте, что к нам в огород
залетели вороны, «скажите» им «КШ». Добейтесь чтобы выдох «долетел»
до них. В момент выдоха-импульса следить за тем, чтобы плечи и шея не напрягались. (упражнения А.Карягиной).
5.Упражнение «Похолодить ладошку».
6.Скороговорки «Вез корабль карамель», «Пара барабанов», «Топоры остры». Работа над чёткостью произношения теста в заданном ритме.

работа этих мышц? (артикуляция).
- Что такое дикция? (правильное, четкое произношение).
- Какие мышцы мы тренируем на дыхательных упражнениях? (губ, живота).

двух ступенях – «Динь дон», «Уж как шла лиса по травке»,\
На трех ступенях – «У кота воркота», «Закружилась карусель» - на 2 голоса,
На четырех ступенях – «Василек», «Как на горке»,
На пяти ступенях – «Вот иду я вверх», «Губная трель»…и т.д.
Попевки исполняются со словами, с названием ступеней, с названием нот, прохлопываем ритм каждой попевки. Отгадываем попевки, показывая их только ручными знаками, без пропевания.

Семь детей представляют семь нот, на которых играют маленькие музыканты.

с детьми о характере, настроении песни: шуточная, весёлая песенка о нотах. Исполняется легко, задорно. Работа над ритмическим ансамблем (хлопки в ладоши, проговаривание на слоги «та», «ля». Следить за чистотой интонирования, чёткостью произношения текста. Обратить внимание на исполнение музыкальных фраз на одном дыхании.
Физкультминутка: сюжетно-ролевая игра «Пошла коза по лесу».

детьми о творчестве композитора.
Георгий Александрович Струве навсегда связал свою жизнь с детьми, посвящая им свое творчество. Песенное творчество композитора посвящено красоте России, детству, любви, дружбе, мужеству и стойкости – всему, что волнует каждого из нас. Для его песен характерны: искренность, мелодичность, простота и выразительность музыкальных образов.
- О чем эта песня? (о дружбе, о том, что планета Земля – наш общий дом и всем нужно дружить и любить Природу).
Работа с солистом и хором. Добиваться звонкого и эмоционального пения. Четкости дикции, округлого формирования гласных звуков.
Произношение слов песни в ритме мелодии активным шепотом с четкой артикуляцией, способствует появлению ощущения опоры на дыхании и тренирует артикуляционный аппарат.

вокально-певческих навыков у детей. Репертуар произведений разнообразен, интересен детям. Каждое произведение подобрано с целью решения определенных педагогических задач.
На уроке применяются современные образовательные технологии, в т.ч. игровые, здоровьесберегающие, проблемно-поисковые, использованы информационно-коммуникационные технологии, мультимедийное оборудование.
VI. Домашнее задание.
Нарисовать рисунки к песне «С нами друг» и выучить слова.