18.10.2017 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Кредит - способ удовлетворения потребности или путь в долговую яму?
Содержание
- 1. Презентация Кредит - способ удовлетворения потребности или путь в долговую яму?
- 2. Тема итоговой аттестационной работы (проекта) Методическая разработка внеурочного
- 3. Объект: обучающиеся 10 классаУчастники
- 4. Характеристика условий реализации проектаВид деятельности учащихся: внеурочная
- 5. Цель: Принятие осознанного и ответственного решения через
- 6. Планируемые результаты: Личностные: понимание принципов функционирования банковской
- 7. Описание учебного процессаЭтапы и типы задания для учащихся**этап может включать одно или несколько типов заданий
- 8. Описание учебного процессаЭтапы и типы задания для учащихся**этап может включать одно или несколько типов заданий
- 9. Описание учебного процессаОжидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
- 10. Описание учебного процессаОжидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
- 11. 1. Работа по мотивации учебной деятельности
- 12. Методика оценки педагогической эффективности занятия Вопросы для
- 13. Благодарим за внимание
Тема итоговой аттестационной работы (проекта) Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Кредит – способ удовлетворения потребностей или путь в долговую яму?»
Слайд 1СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В
ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Слайд 2Тема итоговой аттестационной работы (проекта)
Методическая разработка внеурочного занятия по теме «Кредит
– способ удовлетворения потребностей или путь в долговую яму?»
Слайд 3 Объект: обучающиеся 10 класса
Участники проекта:
Педагог: Еремина Светлана
Николаевна, МБОУ «СОШ № 87» ЗАТО Северск
Персикова Валентина Семеновна, МКОУ «Поротниковская сош»
Подгорных Ольга Николаевна, МАОУ СОШ № 31 г.Томска
Постникова Алла Александровна, МБОУ «СОШ № 84» ЗАТО Северск
Персикова Валентина Семеновна, МКОУ «Поротниковская сош»
Подгорных Ольга Николаевна, МАОУ СОШ № 31 г.Томска
Постникова Алла Александровна, МБОУ «СОШ № 84» ЗАТО Северск
Общая характеристика занятия
Слайд 4Характеристика условий реализации проекта
Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность
Количество занятий по теме
/ порядковый номер в теме: 4/5
Тип занятия: комбинированное занятие
Оборудование и/ или характеристика образовательной среды:
ПК с выходом в интернет для каждой группы, мультимедиа проектор для защиты.
Учебно-методическое обеспечение
Приложение №1 «Проблемная ситуация», Приложение №2 «Задания по группам», Приложение № 3 «Рефлексия»
Тип занятия: комбинированное занятие
Оборудование и/ или характеристика образовательной среды:
ПК с выходом в интернет для каждой группы, мультимедиа проектор для защиты.
Учебно-методическое обеспечение
Приложение №1 «Проблемная ситуация», Приложение №2 «Задания по группам», Приложение № 3 «Рефлексия»
Слайд 5Цель: Принятие осознанного и ответственного решения через анализ ситуации, используя знания
полученные ранее.
Задачи:
научить оценивать заданную ситуацию;
развивать культуру экономического мышления;
рассматривать различные варианты решения сложившейся ситуации;
формировать необходимые умения и навыки для принятия рациональных решений при командной работе.
Задачи:
научить оценивать заданную ситуацию;
развивать культуру экономического мышления;
рассматривать различные варианты решения сложившейся ситуации;
формировать необходимые умения и навыки для принятия рациональных решений при командной работе.
Педагогическая характеристика занятия
Слайд 6Планируемые результаты:
Личностные:
понимание принципов функционирования банковской системы современного государства;
понимание личной
ответственности за принятые решения;
понимание прав и обязанностей в сфере взаимоотношений человека с банком.
Предметные:
владение основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений;
владение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.
Метапредметные:
• владение умением решать практические жизненные задачи;
• владение информацией финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным потребностям.
понимание прав и обязанностей в сфере взаимоотношений человека с банком.
Предметные:
владение основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений;
владение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.
Метапредметные:
• владение умением решать практические жизненные задачи;
• владение информацией финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным потребностям.
Слайд 7Описание учебного процесса
Этапы и типы задания для учащихся*
*этап может включать одно
или несколько типов заданий
Слайд 8Описание учебного процесса
Этапы и типы задания для учащихся*
*этап может включать одно
или несколько типов заданий
Слайд 11 1. Работа по мотивации учебной деятельности - формирование мотивации познания.
2.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая.
3. Использование ранее изученного материала при решении проблемной ситуации.
4. Исследование. (Метод учебного сотрудничества: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).
5. Умение обучающихся самостоятельно находить рациональный выход из сложившейся ситуации.
6. Применение здоровье сберегающих технологий.
3. Использование ранее изученного материала при решении проблемной ситуации.
4. Исследование. (Метод учебного сотрудничества: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).
5. Умение обучающихся самостоятельно находить рациональный выход из сложившейся ситуации.
6. Применение здоровье сберегающих технологий.
Методическая характеристика занятия
Слайд 12Методика оценки педагогической эффективности занятия
Вопросы для педагогической рефлексии
Насколько обучающиеся были
вовлечены в процесс занятия?
Уложились ли по времени?
Была ли достигнута поставленная цель?
Пригодится ли полученная информация обучающимся в жизни?
Уложились ли по времени?
Была ли достигнута поставленная цель?
Пригодится ли полученная информация обучающимся в жизни?
