Презентация, доклад Классификация педагогических технологий

УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки


Защита практико-значимого проекта
«Классификация педагогических технологий»


Группа ОПГ 4-17
Выполнила: преподаватель
русского языка и литературы
ГАПОУ МО «1-й МОМК» г. Коломна
Шаповалова Т.А.

Коломна, 2017 г.

по позиции ученика в образовательном процессе 
авторитарные;
технологии сотрудничества.
личностно-ориентированные;

В рамках личностно-ориентированных технологий также самостоятельными направлениями выделяются:
гуманно-личностные технологии,
технологии сотрудничества
технологии свободного воспитания.

технология;
по философской основе - гуманистическая;
по ориентации на личностные структуры - всесторонне гармоничная;
по характеру содержания: обучающая + воспитательная, светская, гуманистическая, общеобразовательная, проникающая;
по типу управления: система малых групп;
по подходу к ребенку: гуманно-личностная, субъект-субъектная;
по преобладающему методу: проблемно-поисковая, творческая, диалогическая, игровая.

интеллектуальных, духовных и физических способностей, интересов, мотивов, выработка научно-материалистического мировоззрения.

Содержанием урока в таком обучении является освоение способов познания, общественно и лично значимых преобразований в окружающей действительности, а не программные знания и материал учебника.

обучающимся проблему:

Выполнив задание, назвать тему урока.

Предлагается по лексическим значениям слов составить анаграмму, которая и станет названием темы урока.

духовного характера, например, оперы, балета, оперетты, оратории, кантаты, мюзикла; краткое содержание сюжета спектакля.

2. музыкальное произведение, сочинённое сразу, без подготовки; название, которое композиторы дают небольшим пьесам, обычно порывистого и импровизационного характера.

3. небольшой портативный прибор, точно и ясно издающий звук определённой высоты со слабыми гармоническими призвуками; в исполнительской практике применяется для настройки инструментов.

4. самостоятельное выступление одного исполнителя; 2. Наиболее выразительная и важная партия в ансамбле.

5. наука, изучающая устройство, технические свойства и исполнительские возможности отдельных инструментов.

6. самый крупный струнный смычковый инструмент из семейства скрипок, того же принципа устройства, что и скрипка, но гораздо бóльших размеров и несколько иной формы

7. группа из двух и более музыкантов — певцов или инструменталистов, - совместно исполняющих музыкальное произведение.

инструментоведение

К – контрабас

А - ансамбль

Ключ к заданию

двух зайцев» и
«Погнаться за двумя зайцами»?
Обоснуйте ответ. Проверьте себя по фразеологическому словарю русского языка. Приведите примеры ситуаций из жизни, где применяются эти фразеологизмы.

художественных произведений прилагается):

блоху подковать; человек в футляре; на деревню дедушке; темное царство; быть или не быть; рыцарь печального образа.

М.Сервантес
«Дон-Кихот»
Н.С.Лесков
«Левша»; «Тупейный художник» ; «Очарованный странник»
А.Н.Островский
«Гроза»; «Бесприданница»
У.Шекспир
«Гамлет»; «Ромео и Джульетта»
А.П.Чехов
«Человек в футляре»; «Ванька»; «Ионыч»

на:

классно-урочные или альтернативные;

академические или клубные;

индивидуальные или групповые;

в классе, направленная на достижение общей цели.

Работа в статичных парах.

Групповая работа (на принципах дифференциации).

Межгрупповая работа (каждая группа имеет свое задание в общей цели).

Фронтально-коллективная деятельность при активном участии всех школьников.

обобщение темы «Лексика»

Преподаватель предлагает трем ранее сформированным группам решить следующую проблему:
Выполнить необычные тестовые задания с последующим составлением ПАЗЛА по результатам итогов тестирования

Если вы правильно выполните тест и положите фрагменты по ответам в порядке возрастания, то вам удастся собрать пазл с высказыванием о русском языке

стороне частей пазлов, а затем составляются согласно номерам ответов на тест в порядке возрастания)

Группа 1
«Что русский язык (1)– один из богатейших языков (2) в мире, в этом нет(3) никакого сомнения»
В. Г. Белинский (4)

Группа 2
«Истинная любовь(1) к своей стране(2) немыслима без любви(3) к своему языку»
К. Паустовский (4)

Группа 3
«Русский язык(1) – язык, созданный для поэзии, (2)он необычайно богат и примечателен (3) главным образом тонкостью оттенков»
П. Мериме (4)

один из
богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения»
В. Г. Белинский

К. Паустовский

Вариант 2
Ключ: 1)2 2)4 3)1 4)2

и
примечателен главным образом тонкостью оттенков» П. Мериме

Ключ: 1)4 2)2 3)1 4)3

технологий можно обнаружить в приведенных фрагментах уроков?