Презентация, доклад к уроку Вместе весело шагать

Содержание

ПЛАНЦель урокаЗадачи урокаОсновная часть:1.Немного истории2. Мелодия – душа песни.3.Песня – это серьёзно.4.Усиление зрительного восприятия при использовании музыкального сопровождения.Практическая часть. Заключение

Слайд 1Вместе
весело
шагать !
Подготовила педагог дополнительного образования

МБОУ «СОШ№ 146 г.Челябинска»
Белобородова Е.Ю.
Вместе весело шагать ! Подготовила педагог дополнительного образования

Слайд 2ПЛАН
Цель урока

Задачи урока

Основная часть:

1.Немного истории

2. Мелодия – душа песни.

3.Песня – это

серьёзно.

4.Усиление зрительного восприятия при использовании
музыкального сопровождения.

Практическая часть.

Заключение








ПЛАНЦель урокаЗадачи урокаОсновная часть:1.Немного истории2. Мелодия – душа песни.3.Песня – это серьёзно.4.Усиление зрительного восприятия при использовании

Слайд 3Цель – изучить природу детской советской песни,


определить секрет её долголетия.
Цель – изучить природу детской советской песни,       определить

Слайд 4



Актуальность темы урока:


В настоящее время ни один праздник, шоу-программы не

обходится

без исполнения песни, и детской в частности,

они имеют непосредственное влияние на эстетическое

воспитание детей.

Очень важно, чтобы у наших школьников складывался

эстетический вкус на лучших образцах песенной культуры.

Актуальность темы урока:В настоящее время ни один праздник, шоу-программы не обходится без исполнения песни, и детской в

Слайд 5Задачи:

ознакомиться с понятиями по теме «Песня»;

ознакомиться с понятиями по теме «Музыка»;

ознакомиться

с понятиями «категории нравственности»;

провести викторину из музыкальных комбинаций;

провести анкетирование

сформулировать собственные точки зрения на понимание феномена детской советской песни

слушание музыкального материала: детских песен авторов В.Шаинского, А.Рыбникова, Г.Гладкого;


Задачи:ознакомиться с понятиями по теме «Песня»;ознакомиться с понятиями по теме «Музыка»;ознакомиться с понятиями «категории нравственности»;провести викторину из

Слайд 6Вопросы предлагаемые во время беседы
Когда появилась первая песня?

В каком возрасте Вы

услышали первый раз песню?

Что это была за песня?

Как вы думаете, что появилось раньше слово или музыка?

Какие детские песни Вы знаете?

Каких композиторов детских песен Вы знаете?

Как Вы думаете, сколько лет этим песням?

Почему Вы их знаете?


Вопросы предлагаемые во время беседы Когда появилась первая песня?В каком возрасте Вы услышали первый раз песню?Что это

Слайд 7Ритм - от греческого «rethmos»означает мерное течение.


Это чередование каких-либо элементов (звуковых, речевых и т.д.),

происходящих с определённой последовательностью и частотой.

Мелодия - от греческого «melodia» - пение песни.

Песня - родоначальница вокала, музыки, исполняемой голосом.

Музыка - искусство, отражающее действительность в звуковых

художественных образах, а также произведения этого искусства



Ритм  -   от греческого «rethmos»означает мерное течение.

Слайд 8Гармония - (греч.harmonia – соответствие, согласие, созвучие)


слитность, взаимодействие всех частей

Лад - согласие, взаимная любовь, отсутствие вражды,

порядок, а также согласие, взаимная стройность

музыкальных звуков




Гармония  - (греч.harmonia – соответствие, согласие, созвучие)

Слайд 9Добро – важнейшая категория этики,


положительное, хорошее, полезное, противоположное злу

Мораль - (лат.moralis - нравственный)– одна из основных форм

общественного сознания, достижение гуманистической

культуры человека

Гуманность - (лат. humanus - человечный) – человечность,

человеколюбие, благожелательное отношение к

людям, уважение к их человеческому достоинству

Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми

руководствуется человек, этические нормы

Добро  –      важнейшая категория этики,

Слайд 10Нравственная культура – это обычаи, нормы поведения, нравы

данного общества, касающиеся главным

образом добра и зла – основных

категорий этики; в неё включены также

нравственные отношения – любовь и

дружба; представления о таких понятиях

как героизм, счастье.
Нравственная культура – это обычаи, нормы поведения, нравы

Слайд 11любовь
чувство

глубокого расположения,

самоотверженной и

искренней привязанности


к близким

Маме
Папе
Брату, сестре
Бабушке, дедушке
родственникам

любовь         чувство глубокого расположения,

Слайд 12

Любовь направленная на кого-то или

что-то

Любовь к миру

Любовь    направленная  на кого-то  или  что-то Любовь  к  миру

Слайд 13Любовь к истине

Любовь к истине

Слайд 14
Любовь к природе

Любовь к природе

Слайд 15Любовь – чувство глубокого расположения, самоотверженной и

искренней привязанности



Счастье – чувство и состояние полного, высшего удовлетворения



Искренность – выражение подлинных чувств, правды, откровения



Правда - то, что существует в действительности, соответствует

реальному положению вещей, справедливость,

честность, правое дело.





Любовь –    чувство глубокого расположения, самоотверженной и

Слайд 16Культура - от латинского cultura –

возделывание,
воспитание, образование.


Эстетика – область художественной деятельности
людей

Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных,

нравственных и интеллектуальных интересов


Культура  -     от латинского cultura – возделывание,

Слайд 17






До
Ре
Ми
Фа
Соль
Ля
Си
Тон и тональность

ДоРеМиФаСольЛяСиТон и тональность

Слайд 18Анкета викторины

Ваш возраст______________________________________________________________________________________________

Образование_____________________________________________________________________________________________


Какие песни прозвучали?

1

6
2 7
3 8
4 9
5 10

О чём говорится в тексте песен, о чём их содержание?
_______________________________________________________________________________________________________

Как Вы можете охарактеризовать предложенные мелодии?____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Знаете ли Вы фамилии авторов?_________________________________________________________________________

Какие современные песнив знаете?________________________________________
_____________________________________________________________________________




СПАСИБО!
Анкета викториныВаш возраст______________________________________________________________________________________________Образование_____________________________________________________________________________________________Какие песни прозвучали?1

Слайд 19

Песни, содержание и музыкальное

сопровождение которых имеют нравственные категории:

добро, красоту, любовь,

интересны и востребованы в достаточно длительном

отрезке времени, современны в течение нескольких

поколений.




Песни,

Слайд 20I вариант (для детей 7 – 10 лет)
1. «Улыбка» муз.В.Шаинского сл.М.Пляцковского

2.

«Голубой вагон» муз.В.Шаинского сл.А.Тимофеевского.

3. «Вместе весело шагать» муз.В.Шаинского сл. М.Матусовского

4. «Песня Бременских музыкантов» муз Гладкого сл.Ю.Энтина

5. «Песенка Мамонтёнка» муз.В.Шаинского сл.Д Непомнящего

6. «Чунга-чанга» муз.В.Шаинского, сл.Ю.Энтина

7. «В траве сидел кузнечик» муз.В.Шаинского, сл.Носова

8. «Антошка» муз.В.Шаинского, сл.Ю.Энтина

9. «Песня Львёнка и Черепахи» - муз Гладкого,сл.С.Козлова.

10. «Песенка Крокодила Гены» - муз.В.Шаинского, сл.А.Тимофеевского.
I вариант (для детей 7 – 10 лет) 1. «Улыбка» муз.В.Шаинского сл.М.Пляцковского2. «Голубой вагон» муз.В.Шаинского сл.А.Тимофеевского. 3.

Слайд 21II вариант (для школьников 5 – 8 классов)
1 «Улыбка»

муз.В.Шаинского сл.М.Пляцковского

2. «Голубой вагон» муз.В.Шаинского сл. А.Тимофеевского

«Вместе весело шагать» муз.В.Шаинского, сл.М.Матусовского

«Чунга-чанга» муз.В.Шаинского, сл.Ю.Энтина

«Песня Водяного» муз.М. Дунаевского, сл.Ю.Энтина.

«Дважды два четыре» В.Шаинского сл.М.Пляцковского

«А может быть ворона» муз Г.Гладкогосл.Ю.Энтина

8. «Песенка о лете» муз.Е.Крылатова, сл.Ю.Энтина

9. «Песня Бременских музыкантов» муз Гладкого сл.Ю.Энтина

10. «Песенка Мамонтёнка» муз.В.Шаинского сл.Д Непомнящего
II вариант (для школьников 5 – 8 классов) 1   «Улыбка» муз.В.Шаинского сл.М.Пляцковского2.   «Голубой

Слайд 22III вариант (для учащихся 9 -11 классов)

«Улыбка» муз.В.Шаинского сл.М.Пляцговского

«Голубой вагон» муз.В.Шаинского

сл. А.Тимофеевского

«Песня Снегурочки» муз Гладкого сл.Ю.Энтина

«Песенка Крокодила Гены» - муз.В.Шаинского, сл.А.Тимофеевского

«Песня Львёнка и Черепахи» муз.Е Гладкого, сл.С.Козлова

«Колыбельная Медведицы» муз.Е.Крылатова, сл.Ю.Яковлева

«Чему учат в школе» В.Шаинского сл.М.Пляцковского

«Песня Снегурочки» муз Гладкого сл.Ю.Энтина

«Песня Бременских музыкантов» муз Гладкого сл.Ю.Энтина

«Ветер перемен» муз.М. Дунаевского
III вариант (для учащихся 9 -11 классов) «Улыбка» муз.В.Шаинского сл.М.Пляцговского«Голубой вагон» муз.В.Шаинского сл. А.Тимофеевского«Песня Снегурочки» муз Гладкого

Слайд 23Из анализа ответов на вопросы беседы мы пришли к выводу:

Все возрастные

группы знают почти одни и те же песни

Этим песням 25-30 лет

На первом месте песни о маме

Знают эти песни потому, что они поются в мультфильмах
Из анализа ответов на вопросы беседы мы пришли к выводу:Все возрастные группы знают почти одни и те

Слайд 24Ответы разных возрастных групп на вопрос

О чём содержание песни

Ответы разных возрастных групп на вопрос О чём содержание песни

Слайд 25выводы из ответов викторины:

детские песни, которые были написаны в 70-е годы

прошлого века, знают все от 4-х до 60 лет;

эти песни знают люди независимо от образования;

песни говорят о добре, любви к близким, природе, родине;

мелодии жизнерадостные, весёлые, добрые, мажорные;

в основном это песни из любимых мультфильмов, то есть они усиливаются зрительным восприятием.
выводы из ответов викторины:детские песни, которые были написаны в 70-е годы прошлого века, знают все от 4-х

Слайд 26Ответы викторины

Ответы викторины

Слайд 27заключение
музыка, которая несёт в себе позитивную информацию,

благоприятно воздействует на человека;

текс

песен, в котором заложены такие понятия как «добро»,
«любовь», «дружба», «красота», «радость», а они являются

категориями нравственности, очень близок как детям, так и взрослым;

наглядный показ помогает восприятию песен.
заключениемузыка, которая несёт в себе позитивную информацию, благоприятно воздействует на человека;текс песен, в котором заложены такие понятия

Слайд 28 Вывод - наше предположение верно:
Песни,

содержание и музыкальное сопровождение которых

имеют нравственные категории: добро, красоту, любовь,

интересны и востребованы в достаточно длительном отрезке

времени, современны в течение нескольких поколений.

Вывод - наше предположение верно:      Песни, содержание и музыкальное сопровождение которых

Слайд 29С П А С И Б О
З А
У Р

О К

!

С П А С И Б О З А У Р О К !

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть