Презентация, доклад к проекту Подвижные игры

района

Работу выполняла
Ученица 5Б класса
Яковлева Мария Евгеньевна
педагог дополнительного образования
Чулкова Надежда Алексеевна

ПРОЕКТ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Н.К. Крупская

Появилось много интересных компьютерных игр. В  результате школьники всё больше времени проводят за компьютером и в школе, и дома, не задумываясь о вредном влиянии на здоровье.
Мои родители следят за здоровьем и поэтому советуют больше играть в подвижные игры на улице. У меня возникает проблема проведения активного отдыха, так как ребят невозможно вызвать на улицу: они почти все сидят за компьютерами. 
Переубедить сверстников играть в подвижные игры я решила при выполнении  данной работы. Подвижная игра может быть средством развития, воспитания, развлечения, отдыха,  спорта. Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное и образовательное значение. Доказано, что они улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на нервную систему и укрепляют здоровье.

видов игр.

Изучить историю русских подвижных игр.

Заинтересовать учащихся начальных классов подвижными играми.

Влияние подвижных и компьютерных игр на здоровье детей.
Гипотеза: предполагаю, что ребята отдают предпочтение компьютерным играм.
Методы исследования: наблюдение, анкетирование, изучение литературы, интервьюирование, опрос, игровые.

игр занимались и занимаются многие отрасли знаний: история, педагогика, теория и методика физического воспитания.  
  На Руси считалось, что детство – это время, отведенное для игр
Именно так проходила закалка будущего характера, так ребёнок учился преодолевать боль, сохранять спокойствие в чрезвычайных обстоятельствах, учился прощать обиды и уважать соперника.

простоту народной игры.
Игровой зачин («считалка», «жеребьевка»).
Начинается с определения водящего или разделения играющих на две группы.

играли взрослые с маленькими детьми.

К ним относятся русские народные игры:
«Бабушкины пирожки»,
«Этот пальчик хочет спасть»,
«Птички-невелички», «Братья-лежебоки»,
«Пастушок», «Банька», «Сорока белобока»,
«Едут-едут бабка с дедом» и другие.

координацию.

К этим играм относятся : «Земля, вода,небо», «Бабки», «Городки», «Горелки», «Двенадцать палочек», «Жмурки», «Игровая», «Кто дальше», «Ловишка», «Лапта», «Пятнашки», «Платочек-летуночек», «Третий – лишний»,
«Чижик», «Чехарда», «Кашевары»,
«Отгадай, чей голосок»,
«Веревочка под ногами» и др.

маленькие, разыгрываемые детьми пьески, персонажами их могут быть люди, животные, птицы, прием все они сохраняют свои природные качества: силу, храбрость, ум, хитрость, трусливость.
Игра сопровождалась
пением песенок, пантомимой.

планшетами другими электронными устройствами

Ч

Как дела?
Что делаешь?

из списка тебе знакомы7
Как часто ты играешь в подвижные игры?
Какие игры та предпочитаешь:
компьютерные, настольные,
подвижные или другие?
Назови 2-3 самые любимые игры.

Екатерина Никифорова

1.Догонялки, вышибалы, футбол, волейбол, баскетбол, пионербол, акула, пробка.
2. Догонялки, вышибалы, акула, баскетбол, футбол, кегли, пробка, пионербол.
3. Настольные, подвижные и компьютерные.

Шульга Ярослава

а жаль!
Для того , чтобы заинтересовать своих одноклассников подвижными играми, я создала картотеку игр, таких как, «Горелки», «Ручеёк», «Штандер», «Третий лишний»и другие
Картотеку я постоянно буду пополнять подвижными играми.

картотеку собираем и в эти игры мы играем.

свободное время за компьютером. Чуть меньше половины ребят любят подвижные игры, но знают их недостаточно. Хорошо, что дети играют в настольные игры: шашки, лото.
Всё-таки детям надо больше играть в подвижные , спортивные игры. развиваться физически.
Для того, чтобы игры жили о них нужно рассказывать. В них нужно играть!

— М.: Физкультура и спорт, 1985. — 269с.;
Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР: пособие для воспитателей детского сада / Под. ред. Т.И. Осокиной. — М.: Просвещение, 1988. — 239с.: ил.;
Кузнецова З.М. Народные игры на уроках физической культуры / З.М. Кузнецова. — Набережные Челны, 1996. — 160 с.;
Якуб С.К. Вспомним забытые игры / С.К. Якуб. — М.: Детская литература, 1988. —159 с.: ил.
Ученики начальной школы.