Презентация, доклад к методическому совету по теме Иллюстративный метод в сочетании с репродуктивным при обучении изобразительному искусству для преподавателей ДШИ и ДХШ

школа» Усинск карса содтӧд тӧдӧмлун сетан муниципальнӧйсьӧмкуд учреждение

Методическое сообщение на тему:

Объяснительно-иллюстративный метод в сочетании с репродуктивным методом обучения при обучении изобразительному искусству

Составил:
преподаватель
изобразительного искусства
Жукова Анастасия Александровна

г. Усинск
2018 г.

таким, «что бы дети не могли не понять его».
«Сначала пример, потом правило»

Ян Амос Коменский
(1592-1670)

Пётр Фёдорович Каптерев
(1849-1922)

Объяснительно-иллюстративный метод позволяет изложить науку «стройно, отчётливо, коротко»

уровню познавательной деятельности и самостоятельности учащихся:

Догматический метод;
Репродуктивный;
Объяснительно-иллюстративный;
Частично-поисковый;
Проблемное изложение;
Исследовательский метод

Исаак
Яковлевич
Лернер
(1917-1996)

Михаил
Николаевич
Скаткин
(1900-1991)

книгу или наглядное, экранное пособие в готовом виде, личный показ с пошаговым разъяснением. Воспринимая информацию, обучаемые опираются на репродуктивное мышление. Данный метод обучения наиболее эффективен при большом количестве информации

Репродуктивный метод обучения
характеризуется применением изученного на основе образца. Деятельность обучаемых носит алгоритмический характер.

разъяснить, добиться восприятия и понимания

Беседа,
формулировка фактов, сообщение, объяснение,
показ действия

Овладеть способом, знаниями,
понять и запомнить, применить по образцу

Приёмы учения

Просмотр,
прочтение, прослушивание и участие в восприятии
информации

Уровень познавательной деятельности учащегося (репродуктивный)

воспроизвести упражнения

Приёмы учения
решение задач по образцу, повторение

Приёмы преподавания
устный опрос, упражнения, игра

Задачи урока
Подобрать упражнения на запоминание информации, умение перевести в разряд навыка

Уровень познавательной деятельности учащегося репродуктивный (воспроизведение)

где есть строгие выработанные годами правила и особое значение имеет изначально правильная постановка профессиональных навыков.

применить для достижения определённых задач.

Объяснительно-иллюстративный в изобразительном искусстве

- Учащийся обязательно должен видеть предполагаемый итог, что должно получиться в результате, как этого добиться и для чего данный навык необходим.

тем сильнее его склонность к подражательному поведению

Или рисуем шаблонно

А что рисовать?

побуждать к творчеству, чаще она ведёт к повторению, к репродукции т.е. к тому, что точнее назвать «не творчеством»
Ю. А. Полуянов

над водой, только отдалённо представляя себе весь спектр колорита столь сложного освещения.

форм работы, уравнительный подход к учащимся, равнение на среднего ученика, невозможность учитывать индивидуальные особенности учащегося;
- Действия в основном репродуктивного характера, субъект – объектный характер отношений между учеником и учителем. Ученик – подчинённый объект обучающих воздействий;
- Монологическая форма обучения – учитель активен, ученик пассивен. Большую часть времени действует учитель. Нет возможности организовать самостоятельную познавательную поисковую деятельность учащихся;

Слабые стороны данного метода:

знаний и приобретения учащимися умений и навыков.
Но!!! не гарантирует развитие творческих способностей учащихся.
Эта цель достигается другими методами проблемного обучения.