Презентация, доклад Историко-краеведческий кружок ИСТОКИ (5-7 классы)

МОУ СОШ № 14 г.Сарова Нижегородской области

предметов в становлении и развитии личности учащихся. Особенно важно воспитание у подрастающего поколения таких качеств, как патриотизм, гражданственность, уважение к правам и свободам человека, бережное отношение к окружающей природе, семье, малой родине. Это является одним из основополагающих принципов государственной политики, в области образования, закрепленных в Законе РФ «Об образовании».

корней в родной местности,  в родной стороне - будет много людей, похожих  на иссушенное растение перекати-поле.

истории Родины для патриотического воспитания школьников; стремлением к познанию многообразия природы, экономики и культуры нашей огромной страны; поиском новых форм воспитания основанных на традиционных нравственных ценностях

знает истории своего рода, фамилии, малой родины. К сожалению, Саров долго оставался в стороне от областной системы образования. Предмета "Краеведение" не было в школьном учебном плане

в 90е годы благодаря рассекречиванию материалов по истории советского атомного оружия и Саровского монастыря. Обсуждалась Легенда о татарском городе Сараклыче XIV века. Археологи начали раскопки

в 2007 году после переподчинения Нижегородской области Саровской системы образования, в учебный план школ вошло "Краеведение"

исторического образования. На методическом объединении учителя обсуждали падение интереса к изучению истории России.

сложившейся ситуации нужен был «якорь» для несущегося по волнам корабля нашей истории. И этим «якорем» стала история семьи, города, края. Близким людям ребята доверяли больше, чем исторической науке в целом!

историю семьи и родословную. Стремились связать историю страны и края рассказом о том, что: подвиг А.Матросова повторил солдат из соседней деревни, Таня Савичева похоронена в поселке Шатки, родственники С.Тюленина живут в Сарове, Н.Новгород(Горький) бомбили фашистские самолёты. На уроке не хватало времени, что бы удовлетворить интерес учеников.

школы пошла на встречу учащимся и в 1998 году выделила два часа в неделю для занятий в кружке, позже получившем название - клуб «Истоки», подчеркнувшее его краеведческую тематику.

к музейной работе. И хотя уголок не перерос в музей, навыки описания и учета исторических предметов ребята получили. Появились "экскурсоводы" способные рассказать малышам из детсада и младшим школьникам о предметах народного быта и истории Сарова.

Такая работа необходима. Подготовка к конкурсам поднимает интерес к различным сферам жизни общества, пополняет знания учащихся и совершенствует навыки исследовательской работы.

уровня накопленных знаний и умений, участники клуба делятся на три категории: "ученик", "знаток" и "экскурсовод", Уровень подготовки определяют сами ребята по предложению руководителя клуба.

от 8 до 17 учеников.
Всегда сохранялся актив из 6-7 детей проходивших весь курс обучения – 2 года, и продолжавших посещать клуб в последующие годы.
100% явка на все занятия желательна, но не обязательна.

Необходимо помнить, что увлечения учеников в средней школе постоянно меняются. Дети примеряют на себя разные социальные роли, ищут себя. И мы не вправе им в этом мешать.

За время существования "Истоков" наполняемость группы колебалась от 8 до 17 учеников.
Всегда сохранялся актив из 6-7 детей проходивших весь курс обучения – 2 года, и продолжавших посещать клуб в последующие годы.
100% явка на все занятия желательна, но не обязательна.

Необходимо помнить, что увлечения учеников в средней школе постоянно меняются. Дети примеряют на себя разные социальные роли, ищут себя. И мы не вправе им в этом мешать.

УМК историко-краеведческого клуба "Истоки" работающего на базе кабинета истории МОУ СОШ № 14 г.Сарова Нижегородской области Курс рассчитан на два учебных года: 68 учебных часов в год 34 занятия по 2 уч.часа

воспитанию юных граждан Сарова» разработанной в соответствии с постановлением правительства РФ от 16.02.2000. №122 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы», на основе учебника В. Д. Фёдорова, А.И.Тюриной, О.Ю.Лапшиной «История Нижегородской области» и учебного пособия Филатова Н.Ф. и Седова А.В «Нижегородский край: факты, события, люди» Необходимость данной работы связана с реализацией на базе школы областной туристическо - краеведческой программы «ОТЕЧЕСТВО», социально - патриотического направления «Юный краевед»

Евгения Евгеньевича.  В ней рассматриваются методы и формы этой работы, мероприятия со школьниками среднего звена, приводятся материалы для проведения занятий в краеведческом клубе. УМК направлен на то, чтобы помочь учителю полноценно проводить занятия в дополнение регионального курса Краеведения. Программа курса вариативна. Можно вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия выполнением творческих конкурсных работ по краеведению, проводить незапланированные экскурсии, менять время и порядок уже запланированных, с учетом мнения учеников

общественной жизни и природе края во взаимосвязи с программным историческим материалом с целью обогащения учащихся краеведческими знаниями, раскрытием значения и связи местных явлений и фактов с историей страны.
Активизация познавательной деятельности учащихся через организацию их исследовательской работы.
Воспитание любви к малой Родине, уважения к людям, гордости за свой народ, понимания необходимости охраны природы родного края.

историческими источниками, документами и литературой; навыка музейной работы; умения проводить историческое исследование и описывать результаты своих исследований.
Воспитание патриотических чувств на примерах из истории родного края и города.
Решение общеобразовательных задач во взаимосвязи с организацией познания учащимися своего края, с применением этих знаний в общественно - полезной деятельности.
Продолжить работу по развитию умений и навыков работы с картами, таблицами, умению анализировать и сравнивать, делать выводы, обобщать.

При подготовке конкурсных работ – индивидуальные.
Распространенные: тематические беседы, работа экскурсоводов, организация декад истории, викторины, выставки фотографий и рисунков, оформление стенда, автобусные экскурсии, исследовательская работа учащихся.
Из творческих конкурсных работ детей формируется порфолио как форма учета достижений и торжественно вручается на память закончившему курс. Благодаря экскурсиям осуществляется принцип наглядности преподавания истории края. Проведение декады истории – творческий процесс коллективного решения познавательных и организационных задач по подготовке текстов и иллюстраций для выступлений перед младшими школьниками. Обучающие и развивающие игры на обобщающих занятиях дают возможность ребенку ощутить собственный успех, создают условия для интеллектуального общения детей между собой и с педагогом.
Таким образом, работа историко-краеведческого клуба реализует многие формы внеклассной работы по истории.
Клуб становится центром целого ряда внеклассных мероприятий.

библиотека кабинета истории
школьный мультимедийный проектор и ноутбук для демонстрации фотоснимков и фотопрезентаций
материалы на стендах и экспонаты школьного музейного уголка ( кабинет 127 )
дидактические материалы, атлас и контурные карты области, исторические карты, портреты исторических деятелей

и фауну родного края и города.
сформирован навык работы с историческими источниками, документами и литературой; навык музейной и экскурсионной работы; умение проводить исследование и описывать его результаты.
рост патриотических чувств учащихся, основанный на знании истории края.
Через 2 года по окончании курса учащиеся научаться:
узнавать и характеризовать растения и животных края,
обзорно рассказывать о любом периоде истории родного города и края, и о людях, которые прославили наш край,
проводить экскурсии по школьному музейному уголку,
пользоваться источниками и литературой для написания исследовательских работ и т.д.
ориентироваться по карте Нижегородской области