Презентация, доклад исследовательской работы по краеведению 3 класс

Г класса Руководитель: Кашина Светлана Юрьевна МБОУ «Школа № 115» г. Нижний Новгород

произведения. Их сочиняет народ, а передаются они из уст в уста: песни, пословицы, поговорки, загадки, сказки, былины, сказы, легенды, сказания. Это коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь.

загадки, колыбельные Этапы реализации проекта: Чтение и слушание произведений устного народного творчества: считалок, потешек, загадок, колыбельных, сказок. Построение структурированных жанровых схем. Сочинение в стиле жанров устного народного творчества источники: - книги - интернет-ресурсы -встречи с носителями устного народного творчества Нижегородского края

–
Звуковой рисунок –
Ритмический рисунок –
Рифма –
Жест –

вон!

Задача жанра – помочь весело распределить роли в игре.
Картина жизни – может быть непонятной.
Построение КЖ – 2-3 части, 3 часть – концовка – выход.
Предложение – особые – «раз, два, три»; «Тебе водить»; «Выйди вон».
Слова – особые – «води», «вон».
Звуковой рисунок – повтор звуков.
 
ведущий уровень
Ритмический рисунок – стихотворный (повтор ударных слогов, закон конца строки).
Рифма – может быть (звукоритмический повтор в конце или внутри строки).
Жест – указательный (ведет за собой слово).

кашу будешь ты!

Долго спорили мы с Жорой
Кто же будет дирижёром?
До, ре, ми, фа, соль, ля, си
Дирижёром будешь ты!

Мои считалки

за колени.
Песик, песик,
Аню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню хвать за живот.
Оса, оса,
Аню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.

Задача жанра – весело учить малыша жестам, навыкам.
Картина жизни связана с действиями героев.
Построение КЖ – может иметь несколько частей.
Предложение – повтор слов; одинаковое построение предложений.

ведущий уровень
Слова – командиры для жестов; слова с уменьшительно-ласкательным значением.
Звуковой рисунок – работает на картину жизни.
Ритмический рисунок – стихотворный.
Рифма – может быть.
Жест – разные жесты, управляемые словом.

что мягче всего на свете?
(Рука)

Вот вторая загадка: что милее всего на свете?
(Родина)
Ну что ж, слушай третью загадку: что на свете вкуснее всего?
( Хлеб)

жизни – отдельные признаки задуманного предмета. Картина жизни предстает тогда, когда известна отгадка.
Построение КЖ – нельзя выделить части.
Предложение – три основных типа.
1. Перечисление признаков загаданного предмета (детские загадки).
2. Открытое сравнение признаков загаданного предмета с признаками ряда «далеких» предметов: один признак загаданного предмета сравнивается с признаком называемого предмета. Особый вид – отрицательное сравнение.
3.Скрытое сравнение (метафора) – такое «переназывание» признаков загаданного предмета, которое без знания отгадки вызывает в воображении противоречивую картину жизни.
Слово – называет признаки (форма, цвет, действие, часть предмета, величина и т.д.).
Звуковой рисунок – работает на картину жизни.
Ритмический рисунок – стихотворный.
Рифма – может быть.

Загадки

но спит он зимой.

(Ёжик)

жизни – связана с жизнью героев песни Построение картины жизни –одна или несколько частей Предложение –особые –повтор слов, одинаковое построение предложений Слова –особые - «аю-аю», «баю, баю», «люли-люли» и т.д Звуковой рисунок – повтор звуков (гласных) Ритмический рисунок –стихотворный Рифма –может быть (звукоритмичный повтор в конце строки) Жест –нет Для укачивали в нижегородских песнях призываются помощники: Сон, Дрёма, серый волк, заюшка и другие персонажи.

детка засыпай.
Баю-баюшки, бай-бай,
Глазки крепко закрывай.
2.
Ночка темная пришла
Детке сказку принесла
Про козу-дерезу, про медведя и лису.
Баю-баю, баю-бай,
Ну-ка, глазки закрывай.
Баю-баю, баю-бай.
Спи мой птенчик засыпай
3.
Баю-баю, баю-бай.
Приходил старой бабай,
Говорил Валю подай!
А мы Валю не дадим,
Валя нам нужна самим!

примеры считалок, загадок, колыбельных.