Презентация, доклад Дома наоборот для детей среднего школьного возраста

композиционное и цветовое решение при изображении домика;
– создание предметного изображения в цвете;
– учить выделять составные части домов: стена, крыша, окна, труба, дверь;
– совершенствовать умение смешивать краски для получения оттенков цветов;
-познакомить с профессиями: «инженер», «архитектор», «строитель». «дизайнер»
Коррекционно-развивающие:
– развитие творческого воображения, памяти, речи, мышления
– коррекция памяти на основе упражнений в запоминании,
- развитие нестандартного (нешаблонного мышления).
 Воспитательные:
– воспитывать любовь к родному дому.
– воспитывать интерес и любовь к сказкам.
– воспитывать творческую активность
– воспитывать трудолюбие, уважение к труду других людей.

бумаги, краски, кисти, простой карандаш.

без неё не жить ни дня. В него стремлюсь всегда и всюду, К нему дорогу не забуду. Я без него дышу с трудом, Мой кров, родимый, тёплый …(ДОМ).

и даже деревья кроной вниз!

соприкасаются кончиками – “крыша дома”) Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками) Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты) Вот душистые цветы (сделайте из ладоней “бутон”) Окружает все забор (изобразите забор. можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию) За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух) Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота) К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу) В дверь стучимся: (кулаками по столу) тук-тук-тук. Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь) В гости к другу мы пришли И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)

труба тоже!
Даже будка собаки «вверх ногами». Если пофантазировать, то можно и припаркованную машину нарисовать

узнали нового?
Какие профессии помогают нам при строительстве домов?
Что повторили?

Черняховска Серебренникова Олеся Сергеевна