Презентация, доклад для защиты на 1 категорию педагога дополнительного образования 1 часть

– педагог дополнительного образования
Стаж работы – 1 год.
Профессиональное кредо –
в душе каждого ребёнка есть невидимые струны; если тронуть их умелой рукой - они красиво зазвучат.
Электронная почта:
yulya-verhneva@yandex.ru
Веб – сайт: https://nsportal.ru/krasnova-yuliya-aleksandrovna

успеху»

вопросов были характерны для дискуссий Сократа и Пифагора.
Педагогические взгляды:
Я.А.Коменский. Его «Великая дидактика» содержит указания на необходимость «воспламенять в мальчике жажду знаний и пылкое усердие к учению».
И. Г. Песталоцци в начале 19 века развивал идею активизации обучения с помощью наглядности, путем наблюдения, обобщения и самостоятельных выводов.
Ж.Ж. Руссо вел борьбу за развитие умственных способностей ребенка и внедрение в обучение исследовательского подхода.
«Ученикам следует – писал К.Д.Ушинский - передавать «не только те или иные знания, но и способствовать самостоятельно без учителя приобретать новые познания».
Идеи Г.И. Щукиной: идея развития познавательного интереса - ценный мотив учения, идея активизации познавательной деятельности учащихся - необходимое условие для воспитания их познавательного отношения к миру.

творчески работать и на уроке, и дома, воспитать человека – деятеля, способного на основе знаний решать жизненные проблемы.

в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
-развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
-развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
-формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одногруппников.
-формирование механизмов волевой регуляции в процессе, осуществления заданной деятельности;
-развитие работоспособности, умения сосредоточиваться на заданном действии;
-формирование положительной мотивации к обучению.

для активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях объединения «Тропинка к успеху»

2. Апробировать в процессе обучения различные виды работы по активизации познавательной деятельности учащихся; 3. Разработать различные задания проблемного, поискового характера.

эффективных форм работы для активизации познавательной деятельности, логического мышления, формирования творческой активности учащихся.

Результативный Выводы, обобщения, диагностика

положительного эмоционального настроя, вовлечение в учебный процесс, создание ситуации успеха)

Эмоциональный настрой:

-эпиграф;
-видеофрагмент;
-ребус;
-загадка.

Выяснение целей, ожиданий, опасений

учащихся;

-формирует познавательный интерес;

-создаёт предпосылки для развития памяти, внимания, логического мышления учащихся;

-создаёт предпосылки для развития навыков анализа, синтеза, обобщения, классификации.

внимания и повышения способности к восприятию учебного материала)

Рефлексия
(осмысление, обобщение полученного опыта, построение умозаключений, аналогий и оценок)

докладов)

более сложный материал в результате более ясной, эффективной и динамичной подаче материала;

-способствует повышению познавательного интереса к предмету;

-позволяет учащимся развиваться в духе современности.