Презентация, доклад для учителей 1 классов по адаптации первоклассников

не только

Составила: Конюк Е.Я.
Педагог-психолог МБОУ СОШ №117
г. Новосибирск

круга(блюдца, часы, пуговицы, монеты и др.

Какие предметы или фигуры можно получить если сложить несколько кругов разной или одинаковой величины?

Попросите детей нарисовать как можно больше предметов используя в качестве основной фигуры круг ( а так же треугольник, квадрат). Эти задания можно предлагать неоднократно через определенный интервал времени.

Методы развития восприятия

Упражнение «Круг»

Упражнение «круг»

самые внимательные смогут принести добычу. Нужно уметь слушать и различать звуки и различные шумы». Учитель может издавать звуки сам, а может включить подборку звуков природы, машин и др.

встает спиной к классу. После этого кто-то из игроков произносит 2-3 слова(«сегодня жарко» и т.п.). Водящий должен узнать по голосу, кто это сказал. В роли водящего должны побывать все участники игры.

Кто сказал мяу?

К этой же группе упражнений можно отнести
игру «угадай мелодию»,
в которую дети играют с огромным удовольствием.
Задания могут быть как командными так и индивидуальными

Угадай мелодию

5 минут на то, чтобы запомнить большее количество её деталей. Затем ребята меняются картинами и расспрашивают о том, что нарисовано на картине соперников. За верные ответы начисляются баллы.

Командная игра
«Самые наблюдательные»

с нарисованными перепутанными линиями

Методы развития внимания

Перепутанные линии

прохлопать/протопать свою букву.
Затем учитель диктует какую-нибудь фразу.
Ученики должны напечатать эту фразу своими буквами.
Напечатать букву можно хлопком в ладоши или топаньем ногой. Можно использовать и то и другое на гласные и согласные, если у участника несколько букв

детей внимательно слушать и если прозвучит слово, обозначающее не птицу, подать сигнал - топнуть или хлопнуть. Обязательно
спросите ребенка что неправильно.
Уточните: « А муха это кто?»

Птица-не птица

как они стоят 5-10 сек,
затем отворачивается и ребята все
перемешиваются. Водящий по сигналу
поворачивается и пытается восстановить прежний
порядок

Расскрась птичку

Детям зачитывается рассказ о птице и
после этого дается контурное изображение.
Учащиеся слушают рассказ и запоминают
описание птицы. Приступают к раскрашиванию
после окончания чтения.

предмет. Второй повторяет
его и называет свой. Третий называет
предыдущие два и свой. Так
продолжается до конца,
кто не смог повторить - выходит из игры.

слов.

Игра проходит в кругу. Сначала все
называют и показывают свое
животное. Остальные запоминают.

Задача в игре показать свое животное
и животное к которому ты обращаешься.

одинаковы.

Рисунок справа предлагается перерисовать
по клеточкам у себя в тетради.

дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Вот он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
Словно стена без дверей и без окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… поздно учли…
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли. (С. Давидович)
 

Говорят, что есть трудные дети…

Мы не опоздаем!