Презентация, доклад для методической учебы педагогов -Основные отличия современной диагностики, используемой в условиях ФГОС, от традиционной

традиционной

оценки каких-либо признаков, причем, личность представлялась в виде среза, фотографии (Н. Голубев, П Битинас). В настоящее время педагогическая диагностика становится все более полифункциональной, включая в себя следующие функции:

что диагностическая деятельность есть процесс постановки и решения педагогических задач с диагностическим содержанием (П.Е. Решетников).

Диагностический подход реализуется за счет создания системы комплексной диагностики, самоэкспертизы и мониторинга продвижения как учащихся, так и всего педагогического коллектива на различных этапах деятельности, поэтому позволяет более объективно оценивать результаты управленческой деятельности.

ЗУНов ( знания, умения, навыки)

Диагностика по ФГОС: Объектами итогового контроля и аттестации являются:
- Личностные результаты (духовно- нравственное развитие и воспитание. Готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностные установки обучающегося, социальные компетенции, личностные качества)
-Метапредметные результаты ( Освоение учащимися УУД(универсальные учебные действия) и умения учиться. Умения работать с информацией. Извлекать ее, анализировать, воспринимать)
-Предметные результаты .( ЗУН по изучаемому предмету)

и метапредметных результатов. Итоговая комплексная работа покажет , какими универсальными учебными действиями (УУД) обучающиеся овладели к концу учебного года.