Презентация, доклад на тему Портфолио учителя

себя спектр документов, формирующий представление о специфике подхода и мере его профессиональной эффективности.

Электронное портфолио педагога  — это веб-базированный ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования.

целью оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени;
отчетный портфолио — свидетельствует о достижении учителем определенного результата при завершении работы над каким-либо проектом;
демонстрационный портфолио — это коллекция лучших работ учителя. Данный портфолио используется для интервью при приеме на работу или для участия в профессиональном конкурсе.

нужно сделать на документы подтверждающие успехи вашей деятельности.
Портфолио презентационный - необходим при поступлении на новое место работы, особенно в тех случаях, когда заработная плата назначается по итогам собеседования.
Портфолио тематический - в этом варианте акценты расставляются на тематически обособленные творческие работы в разных сферах деятельности.
Портфолио комплексный - объединивший в себе вышеперечисленные виды портфолио и пригодный для презентации портфолио учителя школы.

уроков, опорные конспекты, тесты, практические и лабораторные работы и т. п.)
модельная
отражает динамику развития учителя;
показывает результаты самообразования;
демонстрирует стиль преподавания;
позволяет проводить рефлексию;
помогает спланировать деятельность.

результатах деятельности и резервах; - основание для аттестации; - основа для участия в конкурсных и грантовых программах; - предъявление результатов социуму через систематизацию наработок.
Для администрации:
-лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ; -расширение методического диапазона ОУ; -основание для назначения стимулирующих выплат и денежного вознаграждения; -мониторинг эффективности работы учителя; -объективность системы оценивания успешности учителя; -интеграция количественной и качественной оценок.

(возможность представить свой опыт большему числу экспертов, коллег-специалистов, любопытствующих), т.е. фиксируя свои достижения, одновременно создает структурированную медиатеку цифровых образовательных ресурсов, которую может постоянно пополнять
эффективность (повышение самооценки учителя и позитивное влияние как на администрацию школы, так и на учащихся).

позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога:
Фамилия, имя, отчество, год рождения;
Копии документов об образовании (что и когда окончил, полученная специальность, квалификация по диплому;
Трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;
Копии документов, подтверждающих повышение квалификации, наличие ученых и почетных званий и степеней;

различных конкурсов;
Другие документы по усмотрению аттестуемого.

результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
Сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании;
Контрольных срезов знаний;
Участия воспитанников школьных и окружных олимпиадах, конкурсах;
Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

давать представление о динамике результатов педагогической деятельности учителя за определенный период.

о профессионализме педагога:
Материалы, в которых обосновывается выбор учителем образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т.п.;
Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
Организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер классов и т.п.
Проведение научных исследований;
Разработка авторских программ, элективных курсов;
Подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи, публикации;

рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
Победители олимпиад, конкурсов, соревнований интеллектуальных марафонов и др.;
Сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, КВНы, брейн-ринги, предметные экскурсии и т. п.);
Программы кружков и факультативов;
Другие документы.

учебного кабинета (при его наличии):
Список словарей и другой справочной литературы по предмету;
Список наглядных пособий (таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и т. п.);
Наличие тех. средств обучения (телевизор,магнитофон, диапроектор и др.);
Наличие компьютера и компьютерных средств обучения (мультимедийные электронные учебники и др.);
Аудио, видеопособия;
Наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.;
Измерители качества обученности учащихся;
Аудио, видеопособия;
Другие документы по желанию учителя.

данных по итогам учебно-воспитательного процесса с выведением рейтинга учащихся в целом и по предметам. Выявление уровня развития детского коллектива. Систему работы с Портфолио ученика.
Работа с родителями:
анализ успеваемости и качества знаний учащихся класса;
сведения о сохранении контингента обучающихся в классе;
информация о правонарушениях;
сведения о работе с родителями;
разработки классных часов и родительских собраний.

родителей, учеников, выпускников, также могут быть представлены тексты заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и т. п.
.