- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Подготовка ребенка к школе
Содержание
- 1. Подготовка ребенка к школе
- 2. Подготовка ребенка к школе Готовность ребенка
- 3. ВАЖНО!!!Учиться управлять своим поведением, знать границы дозволенного.Жить и общаться в детском коллективе.Иметь простейшие навыки самообслуживания.
- 4. Успешный ученик… - Способный к усвоению образовательной
- 5. Успешность ученика – это не только показатель
- 6. Физическая готовностьПсихологическая готовностьИнтеллектуальная готовностьКоммуникативная готовностьНеобходимый уровень развития речи и мелкой моторики
- 7. Физическая готовность определяется::Физическим развитием, которое соответствует
- 8. Психологическая готовность:Мотивационная готовность (желание стать школьником)Волевая готовность
- 9. Волевая готовностьСпособность ставить перед собой цельПринимать решение
- 10. Интеллектуальная готовность:развитие внимания, памяти;сформированные мыслительные операции анализа,
- 11. Развитие внимания
- 12. «Перепутанные линии»
- 13. Перечисли предметы, назови общим словомигрушки
- 14. «Что перепутал художник»
- 15. «Найди отличия»
- 16. Зрительные графические диктанты
- 17. Сравните предметы между собой. Скажите, чем они похожи и чем отличаются.
- 18. Посмотри внимательно и запомни
- 19. Ответь на вопросы:Есть ли на пальме бананы?
- 20. На какие основные моменты обратить внимание при
- 21. Развитие речи« Матери, много разговаривающие с ребенком,
- 22. Коммуникативная готовность «Никакая нехватка времени или усталость
- 23. «Развитие мелкой моторики »Ум ребенка находитсяна кончиках его пальцев.В.А. Сухомлинский
- 24. Зачем нужно развивать мелкую моторику?Развитие мелкой
- 25. При недостатках развития мелкой моторикиНеспособность провести прямую
- 26. Приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук.
- 27. Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)
- 28. Штриховка
- 29. Работа с трафаретами
- 30. Лабиринты
- 31. Рисунок по образцу
- 32. Дорисовка (по принципу симметрии)
- 33. «Волшебные узоры»
- 34. пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание
- 35. Слайд 35
- 36. Пластилиновые узоры
- 37. Игры с пуговицами
- 38. Шнуровка
- 39. Узлы и косы
- 40. Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)
- 41. Рекомендации-учить буквы, читать слоги;-решать примеры, простейшие задачи;-деление на слоги, фонетический анализ слова.
- 42. Памятка родителямСоставьте вместе распорядок дня, следите за
- 43. Памятка родителямПоддерживайте стремление ребенка стать школьником.Обсуждайте правила
- 44. Памятка родителямУважайте учителя , уважайте мнение ребенка
- 45. « Все люди, если они не имеют
- 46. « Все люди, если они не имеют
- 47. «Одно доброе слово может согревать три зимних месяца…»
Подготовка ребенка к школе Готовность ребенка к обучению в школе – самая важная тема в период дошкольного детства.
Слайд 2Подготовка ребенка
к школе
Готовность ребенка к обучению в школе – самая
важная тема в период дошкольного детства.
Слайд 3ВАЖНО!!!
Учиться управлять своим поведением, знать границы дозволенного.
Жить и общаться в детском
коллективе.
Иметь простейшие навыки самообслуживания.
Иметь простейшие навыки самообслуживания.
Слайд 4Успешный ученик…
- Способный к усвоению образовательной программы, предлагаемой школой;
- Способный
использовать полученные знания в жизни;
- Положительно относящийся к школе;
- С позитивной самооценкой;
- Имеющий хорошее психическое и физическое здоровье;
-Имеющий хорошие взаимоотношения с учителем и
одноклассниками;
- Получающий высокие школьные отметки;
Слайд 5Успешность ученика – это не только
показатель высоких результатов, не только
положительная оценка учителя, но и позитивная
самооценка и самоощущение самого ребёнка.
Слайд 6Физическая готовность
Психологическая готовность
Интеллектуальная готовность
Коммуникативная готовность
Необходимый уровень развития речи и мелкой моторики
Слайд 7Физическая готовность определяется::
Физическим развитием, которое соответствует возрасту ребенка.
Физическое развитие
включает:
Антропометрические и биометрические показатели (рост, вес, окружность грудной клетки, состояние осанки и т.д.).
Физические качества (выносливость, ловкость, быстроту, силу, гибкость, равновесие).
Антропометрические и биометрические показатели (рост, вес, окружность грудной клетки, состояние осанки и т.д.).
Физические качества (выносливость, ловкость, быстроту, силу, гибкость, равновесие).
Слайд 8Психологическая готовность:
Мотивационная готовность (желание стать школьником)
Волевая готовность
Слайд 9Волевая готовность
Способность ставить перед собой цель
Принимать решение о начале деятельности
Наметить план
действий
Выполнять его, проявив определённые усилия
Оценить результат своей деятельности
Умение длительно выполнять не очень привлекательную работу
Выполнять его, проявив определённые усилия
Оценить результат своей деятельности
Умение длительно выполнять не очень привлекательную работу
Слайд 10Интеллектуальная готовность:
развитие внимания, памяти;
сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, установление закономерностей,
пространственного мышления;
умение устанавливать связи между явлениями и событиями;
делать простейшие умозаключения на основе аналогии.
умение устанавливать связи между явлениями и событиями;
делать простейшие умозаключения на основе аналогии.
Слайд 19Ответь на вопросы:
Есть ли на пальме бананы?
нет
2. Сколько домиков
нарисовано на картинке?
четыре
3. Какое выражение лица у смайлика?
веселое
4. Ножницы на рисунке открыты или закрыты?
открыты
5. Какого цвета карандаш?
синий
6. У каждого ли домика нарисованы трубы?
да
четыре
3. Какое выражение лица у смайлика?
веселое
4. Ножницы на рисунке открыты или закрыты?
открыты
5. Какого цвета карандаш?
синий
6. У каждого ли домика нарисованы трубы?
да
Слайд 20На какие основные моменты обратить внимание при подготовке ребенка:
развитие общего
кругозора
• изучение букв и цифр, геометрических фигур и цветов, понятий право/лево, большой/маленький, широкий/узкий и т.д.
• формирование умения считать в пределах 10 и обратно
• формирование фонематического слуха
• тренировка умения анализировать, классифицировать, обобщать
• изучение букв и цифр, геометрических фигур и цветов, понятий право/лево, большой/маленький, широкий/узкий и т.д.
• формирование умения считать в пределах 10 и обратно
• формирование фонематического слуха
• тренировка умения анализировать, классифицировать, обобщать
Слайд 21Развитие речи
« Матери, много разговаривающие с ребенком, оказывают огромное влияние на
его интеллектуальное развитие»
- Передавать краткое содержание прочитанного, услышанного
- Анализировать смысл книги
- Закреплять в активном словаре новые слова
-Поощрять потребность в поиске ответов на вопросы
- Передавать краткое содержание прочитанного, услышанного
- Анализировать смысл книги
- Закреплять в активном словаре новые слова
-Поощрять потребность в поиске ответов на вопросы
Слайд 22Коммуникативная готовность
«Никакая нехватка времени или усталость после работы не должны
мешать папам как можно больше общаться со своими детьми»
Подчинять своё поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе
Способность включиться в детское общество, действовать совместно
Уступать и отстаивать свою правоту
Подчиняться и руководить
Подчинять своё поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе
Способность включиться в детское общество, действовать совместно
Уступать и отстаивать свою правоту
Подчиняться и руководить
Слайд 24Зачем нужно развивать
мелкую моторику?
Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений
кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
Слайд 25При недостатках развития мелкой моторики
Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).
Трудность формирования
правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры).
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.
Слайд 26Приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук.
Катать шарики из пластилина.
Рвать на мелкие куски газету, бумагу (чем мельче, тем лучше).
Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.
Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
Собирать, складывать пирамидки.
Застёгивать пуговицы.
Завязывать, развязывать узлы.
Разнообразная работа с ножницами.
Продевание нитки в иголку.
Посыпание песочка: горстью, щепоткой, разными пальцами.
Игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.
Стирание ластиком нарисованных предметов.
Слайд 34пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой основе
крупами, пластилиновые узоры);
игры с пуговицами;
шнуровка;
рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
мозаика
игры с пуговицами;
шнуровка;
рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета);
мозаика
Творческие упражнения:
Слайд 41Рекомендации
-учить буквы, читать слоги;
-решать примеры, простейшие задачи;
-деление на слоги, фонетический анализ
слова.
Слайд 42Памятка родителям
Составьте вместе распорядок дня, следите за его выполнением.
Не пропускайте трудности,
помогайте преодолевать их.
Учитесь хвалить ребенка за успех, даже самый маленький.
Учитесь хвалить ребенка за успех, даже самый маленький.
Слайд 43Памятка родителям
Поддерживайте стремление ребенка стать школьником.
Обсуждайте правила и нормы, с которыми
он встретится в школе.
Ребенок как и любой человек, который учится, имеет право на ошибки.
Ребенок как и любой человек, который учится, имеет право на ошибки.
Слайд 44Памятка родителям
Уважайте учителя , уважайте мнение ребенка о педагоге.
Не лишайте
разнообразия, радости, игр, прогулок.
Устраивайте маленькие праздники.
Устраивайте маленькие праздники.
Слайд 45« Все люди, если они не имеют физических недостатков, рождаются приблизительно
одинаковыми. Ответственность за разделение детей на умных и глупых, забитых и агрессивных ложится на воспитание. Любой ребенок, если ему дать то, что нужно и когда нужно, должен вырасти смышленым и с твердым характером!»
Слайд 46« Все люди, если они не имеют физических недостатков, рождаются приблизительно
одинаковыми. Ответственность за разделение детей на умных и глупых, забитых и агрессивных ложится на воспитание. Любой ребенок, если ему дать то, что нужно и когда нужно, должен вырасти смышленым и с твердым характером!»
