Презентация, доклад на тему педсовета: Формирование личностных универсальных учебных действий

введению ФГОС второго поколения;

оценка других
3.Навыки конструктивного взаимодействия

1.Адекватная самооценка
2.Рефлексия

1.Осознанность учения и личная ответственность
2.Понимание сущности усвоения
3.Сформированная учебная мотивация

своих способностей, нравственных качеств и поступков. Придает человеку уверенность в себе, позволяет успешно ставить и достигать целей в учёбе, личной жизни, творчестве…

действий, деятельность самопознания.
Рефлексия позволяет человеку осознать, что он делает в данный момент, где находится и куда следует двигаться, дабы развиваться.

милосердие, внимание к младшим,старшим,трудолюбие,терпение,честность,справедливость,мужественность и другие.
Нравственные убеждения, принципы и нормы составляют духовное ядро, основу положительной личности

у каждого человека имеются как достоинства, так и недостатки, главное – определение их сбалансированности

различных ситуациях с последующим выбором оптимальной модели поведения; чувства понимания и сопереживания другим людям, толерантность, отзывчивость.
Помогает ориентироваться в непростых жизненных ситуациях и находить из них достойные выходы.

Ведёт к преображению, развитию, способность отвечать за поступки и действия, позволяет прогнозировать последствия.

есть сама по себе, в отличие от всех других вещей, это включения новых знаний в систему имеющихся.

Влияет на успешность познавательной деятельности, активизирует все познавательные процессы и волевые усилия.

активному стремлению к знаниям, к поиску способов их приобретения

и общество»,
«Я и познание»,
«Я и Я»

внеурочной деятельности различные социальные роли
«гражданин»,
«школьник»,
«ученик»,
«собеседник»,
«одноклассник»,
«пешеход» и др.

задания;
Необходимость нравственного выбора;
Оценка, самооценка события;
Дневники достижений.

когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
Чаще хочется остаться дома
Бывает по-разному
Иду с радостью
3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, что желающие могут остаться дома, пошел бы в школу или остался дома?
Не знаю
Остался бы дома
Пошел бы в школу
4.Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
Не нравится
Бывает по- разному
Нравится
5.Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
Хотел бы
Не хотел бы
Не знаю
6. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
Хотел бы
Не хотел бы
Не знаю
7.Ты часто рассказываешь о школе родителям?
Часто
Редко
Не рассказываю

Система ценностных ориентаций составляет основу отношений человека к окружающему миру ,к другим людям, к самому себе основу мировоззрения и ядро личностной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни».

Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
Жизненная мудрость( зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
Здоровье (физическое и психическое);
Интересная работа;
Красота природы и искусства(переживание прекрасного в природе и в искусстве);
Любовь(духовная и физическая близость с любимым человеком);
Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
Наличие хороших и верных друзей;
Общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
Продуктивная жизнь(максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
Развитие(работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
Развлечения (приятное, необременительное времяпровождение, отсутствие обязанностей);
Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);
Счастливая семейная жизнь;
Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всегонарода, человечества в целом);
Творчество (возможность творческой деятельности);
Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

по формированию личностных УУД, обеспечивая постепенный переход на стандарты второго поколения. (отв. педагогический коллектив школы).
Методическому совету обеспечить проведение методических консультаций, семинаров, круглого стола по обмену опытом формирования личностных УУД учащихся.(отв.методсовет школы)
Обеспечить взаимопосещение учителями уроков и внеклассных мероприятий своих коллег с целью заимствования опыта работы по развитию личностных УУД.
Разработать инструментарий мониторинга личностных УУД.