Презентация, доклад на тему Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся. 5 К

г.Реутов Московской области

проекта (прототипа, прообраза, предполагаемого или возможного объекта или состояния). Исследование предполагает организацию процесса выработки новых знаний, но не является созданием какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели или прототипа. Исследование, по сути, – процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

методов проекта и исследования:

мотивационная
планирующая
информационно-операционная
рефлексивно-оценочая

навыков учащихся;
умения и знания исследовательского характера
умение ориентироваться в информационном пространстве;
умение самостоятельно конструировать свои знания;
умение интегрировать знания из различных областей наук;
умение критически мыслить.
умение представлять результаты своей
работы

5.Практико-ориентированные

деятельности
Открывает новые знания

Экспериментирует

Выбирает пути решения

Активен

Субъект обучения

Несёт ответственность за свою деятельность

Учитель
Помогает определять …
Рекомендует источники информации

Раскрывает возможные формы работы

Содействует прогнозированию результатов
Создаёт условия для активности школьника
Партнёр ученика

Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки

3. Актуализация проблемы, новизна (элемент новизны).
4. Определение сферы исследования.
5. Выбор темы исследования:
близка и понятна детям;
находится в зоне их ближайшего развития
6. Цели, задачи

решению.
7. Определение последовательности проведения исследования.
8. Сбор и обработка информации.
9. Анализ и обобщение полученных материалов.

аудиторией;
отвечать на незапланированные вопросы;
использовать различные средства наглядности;
демонстрировать артистические возможности.

участников проекта, способная продолжить работу в будущем.
Результат проекта может быть использован другим коллективом.
Получено удовольствие от самой деятельности.

(иллюстративный материал)
библиография
рецензия

почвы парка «Фабричный пруд».(Буженко Дарья). Секция –экология.
2. «Исследование истории танка КВ – 1».(Иванов Дмитрий).Секция- историческая.
3. «Разработка и изготовление кордовой модели самолета.»(Кокорин Егор).Секция-моделирование.

исследовательской деятельности в школе.

диагностика одаренности детей и подростков;
раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности, углубленная подготовка к ней;
знакомство с методами научных исследований
содействие эффективности профориентации к профотбору выпускников школы;
воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры.

том числе деятельности секций, отделений и т.п.)