Презентация, доклад на тему Организация и планирование кружковой работы педагога.

детский сад№29

у родителей, детей в дополнительных образовательных услугах (анкетирование).
3.Заявление родителей(законных представителей)
4. Разработка (подбор) программы кружка.
5. Разработка плана кружка на учебный год.
6. Утверждение программы, плана работы кружка , расписание занятий, заведующей ДОУ.
7. Реализация плана работы кружка на практике.
8. Анализ результативности работы кружка.
9. Защита результатов работы перед родительской и педагогической общественностью (уголки или стенды кружковой работы, родительские собрания, выставки, участие в конкурсах, открытых показах и т.д.)

работы кружка
4. Образовательная программа ДОУ
5.Программа кружка
6.План работы кружка
7.Список детей
8.Расписание деятельности
9.Материал контроля качества работы кружка
10.Табель посещаемости

услугу   по  определённому  направлению;
  -проблемой, выявленной в процессе образовательно-воспитательной  работы педагогами ДОУ;
-наличием  специалистов, педагогов ДОУ творчески и углублённо работающих по направлению кружка.
   
 Основанием для зачисления воспитанников в кружок является:

 -согласие родителей;
 - желание ребёнка.

ребёнок во время его пребывания в детском саду?»


«Лего-Робот»
технического направления
(Развитие научно-технический и творческий потенциал
личности дошкольника через обучение элементарным
основам инженерно-технического конструирования и
робототехники. Обучение основам конструирования и
элементарного программирования)



«Чудеса из глины»
Художественно-эстетического направления
(формирование творческих способностей
детей через приобщение их к истокам
гончарного и декоративно-прикладного искусства)

Заведующему МБДОУ детский сад №29
Остапенко А.Л

_________________________________
(ф.и.о. родителя/законного представителя)
Домашний адрес ____________________
__________________________________
Телефон __________________________

З А Я В Л Е Н И Е

Прошу зачислить моего ребенка __________________________________________________
(ф.и.о, дата рождения)
В кружок __________________________________________ (название кружка, объединения)

Согласны на использование персональных данных ребенка в рамках уставной деятельности МБДОУ детского сада №29 , необходимых при организации кружка (объединения).

«____»______________20____г. __________________/_________________ ( подпись) (расшифровка подписи)

детей и добровольность выбора ими кружка;

* возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;

* необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с программой детского сада;

* понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования детей именно на ее основе;

*необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться творческая личность;

* нормы нагрузки на ребенка. 

свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;

социально-адаптивная – занятия в кружках позволяют воспитанникам получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться;

коррекционно-развивающая–  воспитательно-образовательный процесс, реализуемый на занятиях кружка, позволяет развивать интеллектуальные, творческие, физические способности каждого ребенка;

воспитательная – содержание и методика работы в кружках оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма, патриотизма.

«Чудеса из глины»

и декоративно-прикладного искусства.

Задачи:
1.Расширить представление детей о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства.
2.Познакомить детей с основами гончарного ремесла и образцами народно-прикладного искусства, выполненными из глины.
3.Формировать у детей простейшие навыки в области прикладного искусства, развивать эстетическое восприятие.
4.Совершенствовать технику лепки и росписи глиняных изделий.
5.Познакомить с приемами работы народных мастеров.
6.Развивать творчество, фантазию, ассоциативное мышление, любознательность, наблюдательность и воображение.
7.Активизировать познавательную деятельность детей, углубить интерес к культуре и традициям русского народа.

Кружок «Чудеса из глины»
Художественно-эстетического направления

искусства и гончарного ремесла.
2.Испытывать уважение и гордость за мастерство русского народа.
3.Научиться лепить из глины декоративные изделия конструктивным и пластическим способом.
4.Посредством опытов и исследовательской деятельности знать свойства и возможности глины.
5.Называть характерные особенности народной игрушки.

основам инженерно-технического конструирования и робототехники. Обучение основам конструирования и элементарного программирования.
Задачи:
Стимулировать мотивацию детей к получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка.
Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям, развитию конструкторских, инженерных и вычислительных навыков.
Развивать мелкую моторику.
Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей

Кружок «Лего-Робот»
технического направления

конструкторами;
основные компоненты конструкторов;
основы механики, автоматики
конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;
виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе; основные приемы конструирования роботов;
конструктивные особенности различных роботов;
Уметь
самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы и опыт конструирования с использованием специальных элементов, и других объектов и т.д.);
создавать реально действующие модели роботов при помощи разработанной схемы;
демонстрировать технические возможности роботов;
собирать модели, используя готовую схему сборки, а также по эскизу;
создавать собственные проекты;
демонстрировать технические возможности роботов.
Обладать
творческой активностью и мотивацией к деятельности;
готовностью к профессиональной самореализации и самоопределению.

район












ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Лего-робот»
 






Уровень программы: ознакомительный
Срок реализации: 1 год (72 ч.)
Возрастная группа: от 5 до 7 лет
Вид программы: авторская
Автор составитель:
Погорина Ольга Олеговна
преподаватель

ст.Холмская
2017 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 29 «Колосок»
муниципального образования Абинский район














ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
«Чудеса из глины»








Уровень программы: ознакомительный
Срок реализации: 1 год (72 ч.)
Возрастная группа: от 5 до 7 лет
Вид программы: авторская
Автор составитель:
Погорина Ольга Олеговна
преподаватель

ст.Холмская
2017 г.

основных раздела:

целевой
содержательный
организационный

составляет 72уч. час.
Продолжительность занятий 30 минут

Возрастная группа
от 5 до 7 лет

работ дошкольников. Это одна из эффективных форм морального поощрения, стимулирования творческой деятельности детей. Обсуждение выставочных работ способствует трудовому  и эстетическому развитию личности дошкольников, их самоутверждению.

Кружок «Лего-Робот»

Осуществление сборки моделей роботов;
Создание индивидуальных конструкторских проектов;
Создание коллективного выставочного проекта;
Участие в соревнованиях и мероприятиях различного уровня.
При подведении итогов отдельных разделов программы и общего итога могут использоваться следующие формы работы: презентации творческих работ, выставки, опрос.

опросов, собеседований, педагогических наблюдений.
*Анализ кружкой работы осуществляется на педагогических часах, педсоветах.
*Анкетирование родителей «Уровень удовлетворенности организацией кружковой деятельности»
*Отчеты руководителя кружка о результатах кружковой деятельности на заседании итогового педагогического совета.
(Критериями выполнения программы служат: знания, умения и навыки детей).

Часто посещал Ваш ребенок занятия кружка?
Да________________________________________________________________________
Нет______________________________________________________________________
3. Что дали ребенку занятия кружка?
Расширение кругозора;______________________________________________________
Рост познавательного интереса; _____________________________________________
Повышение уровня ЗУН по направлению кружка; ______________________________
Проявление творчества;_____________________________________________________
Затрудняюсь ответить _______________________________________________________
4. Повысилась ли познавательная активность ребенка?
Да_________________________________________________________________________
Нет________________________________________________________________________
Затрудняюсь ответить _______________________________________________________
5. Разрабатывали ли Вы с ребенком проекты?
Да__________________________________________________________________________
Нет_________________________________________________________________________
6. Помогут ли ребенку полученные знания и навыки в школе?
Да__________________________________________________________________________
Нет_________________________________________________________________________
Затрудняюсь ответить________________________________________________________
7. Изменилось ли Ваше мнение о кружковой деятельности в ДОУ?
Да___________________________________________________________________________
Нет__________________________________________________________________________
Затрудняюсь ответить_________________________________________________________

с конструктором».
Мастер-класс «Развитие творческого потенциала ребенка в играх с конструкторами».
Выступления на родительских собраниях.
Открытые занятия.
Семинар-практикум.
Фотовыставки.
Памятки.
Выставки детских работ.

кружок «Чудеса из глины»
Консультации при записи в кружок выступления на родительских собраниях индивидуальные встречи и беседы открытые просмотры для родителей индивидуальные консультации совместные культурно - досуговые праздники и развлечения

Формы работы с педагогами Консультации Мастер-классы Творческие мастерские Семинары

групповая (звеньевая), индивидуальная

Структура занятий

организационная часть;
повторение изученного материала;
изложение нового материала;
вводный инструктаж;
практическая работа;
заключительный инструктаж;
уборка помещения.

Материалы и инструменты

для тиснения и царапания (скульптурные стеки, стеки-петельки, штампы, накатки, валики-печатки);
для получения «кудряшек» (сито);
для резьбы и гравировки по глине (ножи, стеки).

индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий); -ролевая игра; -соревнование (практическое участие детей в разнообразных мероприя­тиях по техническому конструированию); - разработка творческих проектов и их презентация; -выставка. Форма организации занятий может варьироваться педагогом и выбирается с учетом той или иной темы. Методы обучения Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов); Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и умений в процессе разработки собственных моделей) Систематизирующий (беседа по теме, составление схем и т.д.) Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий) Групповая работа (используется при совместной сборке моделей, а также при разработке проектов) Соревнования (практическое участие детей в разнообразных мероприятиях по техническому конструированию).

Материально-техническое оснащение, оборудование

столы, стулья (по росту и количеству детей);
интерактивная доска;
демонстрационный столик;
технические средства обучения (ТСО) - компьютер;
презентации и учебные фильмы (по темам занятий);
различные наборы LEGOWeDo,
игрушки для обыгрывания;
технологические, креативные карты, схемы, образцы, чертежи;
картотека игр.

Расписание

характер подачи материала;
возможность детей заниматься по своим силам и интересам.

Актуальность: Маленькие дети часто находятся «в плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что может приводить к импульсивности поведения, осложнениями в общении со сверстниками и взрослыми. Игра с песком — это прекрасная возможность выразить своё отношение к окружающему миру, найти то, что тревожит и беспокоит, рассыпать на мельчайшие песчинки образ, пугающий и травмирующий ребёнка.

Наши перспективы

кружок «Информашка» развивающие игры ИКТ
Актуальность:
Современные дети с большим интересом играют в компьютерные игры, поэтому используя ИКТ, можно с успехом закрепить в игровой форме элементарные математические представления, конструирование, грамоту, решить любые логические задачи. Работа с интерактивной доской по принципу тройственного взаимодействия: воспитатель - интерактивная доска - ребенок.