Презентация, доклад на тему Опыт применения инклюзивного образования для детей 8 вида

СОШ № 1

что тебя соединяет, а не о том, что тебя разъединяет с ним» (Л.Н.Толстой.)

«Мы исключили эту часть людей из общества,
и надо вернуть их назад, в общество, потому
что они могут нас чему-то научить» (Жан Ванье)

ДЛЯ ВСЕХ, В ПЛАНЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К РАЗЛИЧНЫМ НУЖДАМ ВСЕХ ДЕТЕЙ, ЧТО ОБЕСПЕЧИВАЕТ ДОСТУП К ОБРАЗОВАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ.

ВСЕ ДЕТИ, В НЕЗАВИСИМОСТИ ОТ ИХ ФИЗИЧЕСКИХ, ПСИХИЧЕСКИХ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ИНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ, ВКЛЮЧЕНЫ В ОБЩУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧАЮТСЯ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА ВМЕСТЕ СО СВОИМИ СВЕРСТНИКАМИ БЕЗ ИНВАЛИДНОСТИ В ОДНИХ И ТЕХ ЖЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ, КОТОРЫЕ УЧИТЫВАЮТ ИХ ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И ОКАЗЫВАЮТ НЕОБХОДИМУЮ СПЕЦИАЛЬНУЮ ПОДДЕРЖКУ

достижений;
Каждый человек способен чувствовать и думать;
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
Все люди нуждаются друг в друге;
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
Разнообразие усиливает все стороны жизни человека

Гуманизация общества.

Полноценное образование

Общение со сверстниками

Понимание проблем инвалидов, улучшение соц. системы

Уверенность ребенка в себе

Адаптация и интеграция в социум

потенциальных возможностей детей с особенностями психофизического развития в совместной деятельности со здоровыми сверстниками;
организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности;
освоение детьми общеобразовательных программ в соответствии с государственным образовательным стандартом;

у всех участников образовательного процесса адекватного отношения к проблемам лиц с ограниченными возможностями;
охрана и укрепление физического, нервно-психического здоровья детей;
оказание консультативной помощи семьям, воспитывающим детей особыми образовательными потребностями, включение их в процесс обучения;
успешная социализация обучающихся, воспитанников.

воспитанию и личностному развитию детей с особыми образовательными потребностями, совокупностью ресурсов (средств, внутренних и внешних условий) их жизнедеятельности в массовых общеобразовательных учреждениях и направленностью на индивидуальные образовательные стратегии обучающихся.