Презентация, доклад на тему Наше наследие Художественная керамика, как деятельный этнокультурный инструмент для творческой самореализации учащихся в условиях детской художественной школы

керамика, как деятельный этнокультурный инструмент для творческой самореализации учащихся в условиях детской художественной школы

Автор проекта преподаватель высшей квалификационной категории Хажилова Н.В.

школе через предмет художественная керамика.

знаний о своеобразии родного края, знакомство с богатством народной культуры, художественными традициями, приобщение к народному искусству на фоне сведений о культуре других народов;
формировать этнокультурную компетентность, актуализировать знания учащихся в контексте изучаемой дисциплины художественная керамика, познакомить с наиболее яркими образцами этнической культуры русского народа и народов, населяющих регион, страну, мир, которые могут быть использованы в образовательной практике художественной школы;
формировать у учащихся чувство любви к малой и большой Родине, гражданского самосознания, способствовать становлению этнической и культурной толерантности, культуры межэтнического общения через предмет художественная керамика;
изучение технологии традиционной и современной художественной керамики;
приобретение учащимися опыта создания изделий из глины традиционной керамики;
введение инновационных технологий, форм, методов обучения на уроке и во внеурочной деятельности для активизации мышления, раскрытия творческих способностей в области художественной керамики;
интеграция исконных технологий, новых материалов в современных изделиях на основе дизайн-подхода

социальная сфера, интегрирующая неповторимые особенности национально-демографического, культурно-исторического, духовно-нравственного и педагогического характера.
Это вызывает необходимость обоснования региональной системы обучения и воспитания школьников на базе тех учебных предметов, основой которых является предметно-практическая деятельность с ориентацией на творческое, духовно-нравственное развитие обучающихся. В данном случае «Художественная керамика» в полной мере является этнокультурным инструментом для творческой самореализации учащихся.

ЭТНОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТА, РАЗРАБОТКУ АВТОРСКИХ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОГРАММ, УЧИТЫВАЮЩИХ ГОСУДАРСТВЕННУЮ (ОБЩЕРОССИЙСКУЮ), НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНУЮ И МЕСТНУЮ (ЛОКАЛЬНУЮ) СПЕЦИФИКУ; - РАЗРАБОТКА И УЧЕБНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ КУРСОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ НАРОДОВ РОССИИ; - ПРИОБЩЕНИЕ ИНДИВИДА К ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ ЦЕННОСТЯМ, НАСЛЕДИЮ, НОРМАМ И ТРАДИЦИЯМ СВОЕГО ЭТНОСА.

Перспективы и эффективные подходы в обучении:

( мозговая атака, метод фокальных объектов, синектика,кейс-метод, метод ассоциаций)

с обработкой информации;
дизайн-проекты;
практические работы;
экскурсии;
выставки.

России, коренных народов Севера,
гуманистических традиций их культур, через предмет
художественная керамика;
формирование у учащихся гражданского сознания, этнической и этнокультурной толерантности, культуры межэтнического общения через предмет художественная керамика;
формирование этнокультурной компетентности;
актуализирование знания у учащихся в контексте изучаемой дисциплины «Художественная керамика».
интеграция исконных технологий, и как конечный практический результат- выполнение на основе традиционных этнических и новых материалов в современных изделиях на основе дизайн – подхода, т.е создание собственных уникальных АРТ-изделий из керамики.

Участники проекта: Обучающиеся 12 – 15 лет ДХШ

проекта : сентябрь 2008г. – май 2016 г.

основной
обучение по программе
«Художественная керамика»
III этап- заключительный (итоговый)
работа учащихся над своими проектами
презентация детских творческих работ.
выставки, конкурсы.

подбор теоретической информации, исследование;
Составление эскиза на бумаге;
Работа в глине над деталями композиции, применяя комбинированные моделировки форм в техниках пластины и т.д.;
Сушка изделий;
Работа с глазурями или ангобами над выразительностью композиции;
Обжиг;
Оформление работы в общую композицию, применяя разнообразные природные фактурные материалы: лён, дерево.

фантазия» (г. Ханты-Мансийск), «Рождественская» (г. Тобольск)

классов художественной школы.

предмета по выбору художественной школы, интегрируясь с другими предметами федерального компонента: рисунок, живопись, скульптура, беседы об изобразительном искусстве, композиции станковой, композиции прикладной и школьного компонента: этнографии, рассматривающие художественно-эстетические, духовно-нравственные вопросы посредством выразительных средств различных видов искусств. Программа предусматривает углубленную подготовку учащихся основам керамики для поступления в средние и высшие учебные заведения.

для пробуждения и реализации художественно-творческих способностей в процессе обучения художественной керамики.

искусстве  керамики;
- выявлять и развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка путем  индивидуального образовательного маршрута оптимально возможного усвоения программы;
- способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства,  самоуважения;
- познакомить с историей и современными направлениями развития художественной керамики;
- развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться достижения поставленных целей;
- научить рационально: использовать время  занятия  и материал;
- учет индивидуально – психологических особенностей ребенка;
- создание ситуаций  творческого успеха каждого учащегося.