Педагог дополнительного образования
Шведова О.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методика проектной деятельности как средство эффективного решения творческих задач на занятиях Театра мимики и жеста Акварель
Содержание
- 1. Методика проектной деятельности как средство эффективного решения творческих задач на занятиях Театра мимики и жеста Акварель
- 2. Проектная деятельностьОДО «Акварель»Развитие свободной творческой личности ребёнкаУмение
- 3. Вид проекта: творческийТип проекта по количеству участников: групповойПродолжительность
- 4. Цель проекта: формирование свободного творческого мышления обучающихся
- 5. Проектный продукт: театральная постановка, где участники проекта продемонстрируют результат своей творческой деятельности
- 6. I этап Сбор информации, исследовательская деятельность
- 7. Проработка сюжета.Создание проблемной игровой ситуации.Игры-этюды на заданные
- 8. Выступления на различных уровнях:Всероссийский фестиваль театральных
- 9. Проект «Игрушка»Вид проекта: социокультурныйТип проекта по количеству участников:
- 10. Проблема проекта: внутрисемейные конфликты и пути их
- 11. Цель проекта: формирование понимания
- 12. Выбор участника проекта;подбор информационных источников по теме
- 13. Проигрывание совместно с педагогом различных вариантов поведения
- 14. III этап Представление творческого продукта. Подведение итогов проделанной работы, рефлексия
- 15. Спасибо за внимание!
Проектная деятельностьОДО «Акварель»Развитие свободной творческой личности ребёнкаУмение креативно мыслитьУметь работать индивидуально и в коллективеСамостоятельно находить нестандартные решенияПланировать свою деятельностьДобиваться поставленной цели и отвечать за результат
Слайд 1Методика проектной деятельности как средство эффективного решения творческих задач на занятиях
Театра мимики и жеста «Акварель»
Слайд 2Проектная деятельность
ОДО «Акварель»
Развитие свободной творческой личности ребёнка
Умение креативно мыслить
Уметь работать индивидуально
и
в коллективе
в коллективе
Самостоятельно находить нестандартные решения
Планировать свою деятельность
Добиваться поставленной цели и отвечать за результат
Слайд 3Вид проекта: творческий
Тип проекта по количеству участников: групповой
Продолжительность проекта: средняя (1,5 месяца)
Участники проекта: обучающиеся
Курской школы-интерната I и II вида
Проект «Страна Чудес»
Слайд 4Цель проекта: формирование свободного творческого мышления обучающихся
Задачи:
способствовать повышению личной уверенности
у каждого участника проекта, его самореализации и рефлексии;
развивать у обучающихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества;
развивать способность свободно и раскрепощенно держаться при выступлении;
побуждать к импровизации театральных образов средствами мимики, выразительности движений.
развивать у обучающихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества;
развивать способность свободно и раскрепощенно держаться при выступлении;
побуждать к импровизации театральных образов средствами мимики, выразительности движений.
Слайд 5Проектный продукт: театральная постановка, где участники проекта продемонстрируют результат своей творческой
деятельности
Слайд 6 I этап
Сбор информации, исследовательская деятельность
Изучение материалов, подготовленных педагогом.
Знакомство с литературным
источником. Поиск работ других поэтов, писателей, художников на выбранную тему.
Выбор жанра. Просмотр похожих выступлений, видеозаписей спектаклей, детских театров и постановок.
Выбор жанра. Просмотр похожих выступлений, видеозаписей спектаклей, детских театров и постановок.
Слайд 7Проработка сюжета.
Создание проблемной игровой ситуации.
Игры-этюды на заданные темы.
Игры-фантазирования.
Работа по группам. Игра «Сказочный маршрут».
Выбор атрибутов.
Создание художественных образов, прорисовка «картинок» на бумаге.
Придумывание костюма и грима, выбор музыкального сопровождения.
II этап
Реализация проекта
Слайд 8Выступления на различных уровнях:
Всероссийский фестиваль
театральных коллективов
«Маска», г.Задонск.
Областной
фестиваль детского
творчества «Мы можем всё».
Выступления в различных
образовательных учреждениях и организациях.
творчества «Мы можем всё».
Выступления в различных
образовательных учреждениях и организациях.
III этап
Представление творческого продукта. Подведение итогов проделанной работы, рефлексия
Слайд 9Проект «Игрушка»
Вид проекта: социокультурный
Тип проекта по количеству участников: индивидуальный
Продолжительность проекта: средняя (1,5 месяца).
Участники
проекта: Хорошилова Валерия
Сроки реализации: март – апрель 2015 г.
Сроки реализации: март – апрель 2015 г.
Слайд 10Проблема проекта: внутрисемейные конфликты и пути их разрешения со стороны ребёнка
Проектный
продукт: театральная постановка, в которой демонстрируется отношение участника проекта к проблеме внутрисемейных конфликтов
Слайд 11 Цель проекта: формирование понимания причин конфликтов в семье и осознание ценности
правильных семейных отношений
Задачи:
развивать способность к эмпатии, умение рассуждать о причинах поступков других людей;
обеспечить психологическое благополучие участника проекта;
научить показывать свои чувства и вызывать сопереживание у других людей;
показать важность данной проблемы посредством театральной постановки в исполнении участника проекта.
Слайд 12Выбор участника проекта;
подбор информационных источников по теме ;
беседы с участником проекта
на тему внутрисемейных отношений, о различных нравственных категориях, о причинах и последствиях поступков людей.
I этап
Сбор информации
Слайд 13Проигрывание совместно с педагогом различных вариантов поведения в предлагаемых обстоятельствах.
Выбор второго
главного героя (игрушку) и остального реквизита.
Перенос возможного семейного конфликта на игровую площадку.
Беседы с родителями, воспитателем, психологом.
Совместное придумывание номера в процессе театрально-игровой деятельности
Выбор музыкального сопровождения, запись фонограммы.
Перенос возможного семейного конфликта на игровую площадку.
Беседы с родителями, воспитателем, психологом.
Совместное придумывание номера в процессе театрально-игровой деятельности
Выбор музыкального сопровождения, запись фонограммы.
II этап
Реализация проекта
Слайд 14III этап
Представление творческого продукта. Подведение итогов проделанной работы, рефлексия
