Презентация, доклад на тему Методический совет Структура открытого занятия

и мастерство педагога, знания, умения и навыки учащихся по данному направлению деятельности, положительный эмоциональный фон в коллективе.

применяемых педагогом на занятии. Аудитория, где проходит открытое занятие, может быть оформлена рисунками, моделями, стенными газетами, персональными выставками учащихся, педагога и т.д.

Открытое занятие отличается:

занятии не только Вы, но и они должны показать свои знания, умения, навыки.

Продумайте конкретную учебную тему, объём и содержание материала, формы и методы проведения, тип и структуру занятия.

Подробно опишите ход занятия, это поможет внести коррективы и изменения при необходимости.

проведения;
год.

№____, год обучения____________________
Тема:___________________________________________________
Тип занятия:____________________________________________
Цель:___________________________________________________
Задачи:
Образовательные



Развивающие:
*
*
*
Воспитательные
*
*
*
Форма обучения:
Методы обучения:

воспитанников (при наличии): 3. Материально - техническое оснащение занятия: План занятия I. Организационный момент (2 мин.) II. Введение в тему занятия (3 мин.) III. Объяснение темы занятия (8 мин.) IV. Практическая работа (10 мин.) V. Физ. минутка (3 мин.) VI. Практическая работа (15 мин.) VII. Подведение итогов. (4 мин.) Ход занятия (слова, действия педагога и воспитанников)

типов.

сообщение и усвоение новых знаний;

повторение и обобщение полученных знаний;

закрепление знаний, выработка умений и
навыков;

обобщение и систематизация знаний;

5

правило, определяется не более 1-2 целей занятия. Они должны быть достаточно конкретны и достижимы за одно занятие.
Цели достигают через решение задач. Задачи должны раскрывать цели, конкретизировать их.

Цели занятий

понятий, законов, теорий, терминов и т.д.
обеспечить в ходе выполнения заданий усвоение (закрепление) следующих движений, (операций, технологий, способов изготовления)
сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие специальные умения...
Развивающие задачи.
способствовать развитию познавательных способностей: внимание, память, мышление
создать условия для развития...
способствовать (содействовать) развитию эмоций, чувств ребенка (радости, сопереживания), развитию мимики ребенка
способствовать развитию волевых качеств (настойчивость, целеустремленность, решительность),
способствовать развитию творческих способностей (фантазии, воображения).
Воспитательные задачи.
содействовать решению задач трудового воспитания (гигиена труда, культура труда и т.д.), гигиенических качеств, формированию ЗОЖ и др.

деятельность педагога, управляющего процессом усвоения материала.

репродуктивный;
словесные методы обучения;
методы практической работы;
метод наблюдения;
исследовательские методы;
методы проблемного обучения;
проектно-конструкторские методы;
метод игры;
наглядный метод обучения.

этап,
проверочный этап,
подготовительный этап,
актуализация имеющихся у детей знаний,
этап первичного закрепления полученных знаний, умений и навыков,
повторение изученного материала,
обобщение пройденного материала,
закрепление новых знаний, умений и навыков,
физкультминутка или этап релаксации,
контрольный этап,
подведение итогов
рефлексия

тему и цель занятия __
2. Учтены ли индивидуальные особенности детей? __
3. Насколько оптимальными оказались выбранные формы, методы, приёмы организации занятия? _
4. Оптимально ли определено временное соотношение частей занятия (теоретической и практической)?
6. Удалось ли правильно построить своё выступление и ответить на вопросы учащихся?
7. Удалось ли организовать работу детей по оценке собственной деятельности на занятии?
8. Какова реальная степень достижения целей данного занятия и чем она обусловлена?
9. Ваши дальнейшие действия? __