Презентация, доклад на тему Методические рекомендации для старшего вожатого РДШ образовательной организации

детского творчества "Эдельвейс"

Автор-составитель:
педагог-организатор
Углова Алёна Николаевна

г. Пошехонье, 2017 г.

системе первичного отделения РДШ.

материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся

Разработка методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям

Осуществлять методическое сопровождение деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально- педагогической компетентности.

Организационно-методическое сопровождение совместной деятельности институтов социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся.

Организация и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социально-педагогической поддержке обучающихся.

совместной деятельности по основным направлениям воспитания
Организация участия педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности
Педагогическое стимулирование детских социальных инициатив
Определение педагогических средств развития самоуправления обучающихся совместно с другими субъектами воспитания
Организационно-педагогическая поддержка самоорганизации обучающихся, их инициатив по созданию общественных объединений.

детской самодеятельности

Организация совместной деятельности детей и взрослых, ориентированной на достижение результатов гражданского, нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания
Педагогическая поддержка обучающихся в реализации ими программ деятельности их общественных объединений
Организация работы органов самоуправления обучающихся
Организация творческих занятий и мероприятий по развитию у обучающихся лидерского потенциала, организаторских способносте
Педагогическая поддержка социальных инициатив обучающихся
Проведение коллективных творческих дел, массовых мероприятий

тогда, когда школьник – участник Российского движения школьников – является субъектом собственной жизнедеятельности, объединяясь в проектные команды, реализуя свои идеи для участия в решении проблем, затрагивающих права и интересы подрастающего поколения.

РДШ:
личностное развитие,
гражданская активность,
военно-патриотическое,
информационно-медийное

- Творческое развитие
- Популяризация профессий

Направление «Гражданская активность»

- Сохранять и развивать исторически сложившиеся дружеские отношения народов России, сплачивать в едином федеративном государстве, содействовать развитию национальных культур и языков Российской Федерации;
- Способствовать формированию активной жизненной позиции школьников;
- Формировать у школьников осознанное ценностное отношение к истории своей страны, города, района, народа;
- Развивать у детей чувство патриотизма, национальной гордости за свою страну;
- Стимулировать социальную деятельность школьников, направленную на оказание посильной помощи нуждающимся категориям населения;
- Организовывать акции социальной направленности;
- Создавать условия для развития детской инициативы;
- Оказывать помощь учреждениям культуры в организации и проведении мероприятий;
- Оказывать помощь и содействие в проведении мероприятий экологической направленности;
- активизировать стремление школьников к организации деятельности в рамках работы поисковых отрядов

военно-патриотического воспитания;
- Организовать работу военно-патриотического клуба на базе ОО и вовлечь в нее детей;
- Организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций;
- Организовать проведение образовательных программ – интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми, Героями нашего государства и ветеранами;
- Обеспечить координацию военно-патриотической деятельности школы с общественными объединениями и государственными организациями в рамках социального партнерства.

РДШ;
- Создать информационно-медийный центр (ИМЦ) для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;
-Апробировать индикаторы и критерии оценки деятельности информационно-медийного направления РДШ;
- Создать систему взаимодействия с информационно-медийными партнерами.

работе, социальные педагоге и психологом, администрацией образовательной организации);
родители обучающихся.

вожатого на пилотной площадке

2 этап (презентационный) работы старшего вожатого: Провести презентацию Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»

3 этап (организационный) работы старшего вожатого
4 этап (деятельностно-практический) работы старшего вожатого

5 этап (аналитический) работы старшего вожатого.


Результат: наличие всех отчетных документов.

эффективного общения с детьми. Здесь особенно важно учитывать и применять на практике все существующее многообразие методов воспитания, с помощью которых личность сможет развить свое собственное «Я», реализовать свои способности, найти свое место и нишу своей деятельности в организации.
Методы воспитания – это способы реализации поставленных целей воспитания, такие приемы взаимодействия, при которых происходят качественные изменения как в отношениях, так и в деятельности самой личности.
Приемы воспитания – это специально отобранные, организованные и используемые способы и приемы взаимодействия, при которых с помощью внешних побуждающих факторов личность изменяет свои взгляды, мотивы, поведение.

ü направления работы с родителями;
взаимодействие с педагогами учреждений дополнительного образования;
взаимодействие с педагогом организации социального партнера;
совместная методическая работа (с классными руководителями, методическими объединениями и т. д.);
работа с активом РДШ

учреждения, на базе которого оно создано;
название плана и сроки его реализации;
Ф.И.О. старшего вожатого, квалификация (категория, дата прохождения аттестации).
2. Цели и задачи плана работы.

- январь, февраль, март, апрель.
3 этап - май, июнь, июль, август.

Таблица 4. План работы по этапам

каждый день.

Таблица 5.План работы на неделю.




Таблица 6. План для тематической недели.

отделения РДШ

Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
Программа деятельности первичного отделения Организации.
План работы первичного отделения Организации.
План работы первичного отделения Организации на месяц.
Личный рабочий план.
7. Циклограмма рабочей недели старшего вожатого (по необходимости).
8. Анализ деятельности старшего вожатого за год.
9. Анализ деятельности первичного отделения Организации за месяц, за полугодие, за год.
Списки членов организации с указанием обязанностей каждого.
Протоколы заседаний и собраний.
12. Планы учёбы детского актива.
13. Дневник (летопись) первичного отделения Организации (фото, видеоматериалы).
14. Портфолио старшего вожатого.
15. Другие документы: положения, памятки, рекомендации, сценарии и др.
 

РДШ

Опрос общественного мнения по отношению к предлагаемой форме мероприятия.
Создание рабочей (проектной) группы.
Составление плана подготовки мероприятия.
Разработка сценария рабочей группой.
Подготовка реквизита, призов.
Размещение информации о мероприятии во всех доступных СМИ.
Репетиции.
Оформление зала.
Проведение мероприятия.
Подведение итогов с его участниками, награждение.
Подведение итогов с организаторами мероприятия.

(старший вожатый, классный руководитель, вожатый-производственник) прежде всего, выполнял две функции: идеологическую и организаторскую.
Идеологическая функция старшего вожатого определилась самой сущностью пионерской организации, ее идейно-политической направленностью
Организаторская функция определилась конкретизацией общей, идеологизированной цели пионерского движения в общественно-значимой деятельности. В результате реализации этих функций участники пионерской организации вырастали как общественники-организаторы. Взрослый, выступая организатором пионерских дел, учил быть организаторами самих детей. Это составляло главную идею методики пионерской организации.

вожатых», педагогические «отряды вожатых», к сожалению, не получившие массового распространения в связи с отсутствием приоритетов воспитания в системе образования.
В 2015 году разработка профессионального стандарта «Специалиста-воспитателя» создала ситуацию оптимизации функций вожатого и разработку требований к трудовой деятельности вожатого. Роль вожатого на пилотных площадках РДШ является определяющей.