Л.В.Чабанова,
учитель начальных классов
МОУ – СОШ ПОС. ЧАЙКОВСКОГО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая работа в творческой группе учителей
Содержание
- 1. Методическая работа в творческой группе учителей
- 2. Цель: рассмотреть возможности использования учебных и вне
- 3. Гипотеза исследованияРазвитие творческих способностей при использовании проекта
- 4. Задачи исследования:Становление теории и практики проектного обучения
- 5. Учебный проект - - средство достижения поставленной
- 6. Творчество – создание новогоОсобенности творчества младших школьников:выражает внутренний мир;доступно и отвечает возрастным особенностям;краткосрочно;самостоятельно;индивидуально.
- 7. ЭтапыИсследование исходного уровня развития творческих способностей детей;Развитие через проект;Диагностика творческих способностей после проекта.
- 8. Пример проекта
- 9. Сообщения детей о героях войны
- 10. Рисунки детей о войне
- 11. Дети изготавливают поделки «Солдаты 1812 года»
- 12. Дети читают стихи М.Ю. Лермонтов «Бородино»
- 13. Дети вместе с родителями изготавливают костюмы того времени
- 14. Итоги проекта
- 15. Сообщения детей о жизни П.И. Чайковского
- 16. Пример проекта
- 17. Посещение музея композитора
- 18. Дети слушают «Вальс цветов» и рисуют…
- 19. Итоги проекта
- 20. ДиагностикаДля оценки диагностики развития творческих способностей обучающихся
- 21. Результаты
- 22. Выводы Есть тенденция к повышению уровня развития
- 23. А сегодня вновь мои дети «горят» новым проектом…
Цель: рассмотреть возможности использования учебных и вне учебных проектов для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста.Объект исследования: творческие способности младших школьников.Предмет исследования: учебные и вне учебные проекты, посредством которых осуществляется развитие творческих способностей младших школьников.
Слайд 1Проектно-исследовательская деятельность младших школьников как средство их интеллектуального и творческого развития
Подготовила:
Слайд 2Цель: рассмотреть возможности использования учебных и вне учебных проектов для развития
творческих способностей детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: творческие способности младших школьников.
Предмет исследования: учебные и вне учебные проекты, посредством которых осуществляется развитие творческих способностей младших школьников.
Объект исследования: творческие способности младших школьников.
Предмет исследования: учебные и вне учебные проекты, посредством которых осуществляется развитие творческих способностей младших школьников.
Слайд 3Гипотеза исследования
Развитие творческих способностей при использовании проекта будет происходить наиболее эффективно,
если:
Учебный проект носит творческий характер;
Деятельность детей предполагает создание нового объекта внешнего или внутреннего мира;
Используется метод сверхзадач.
Учебный проект носит творческий характер;
Деятельность детей предполагает создание нового объекта внешнего или внутреннего мира;
Используется метод сверхзадач.
Слайд 4Задачи исследования:
Становление теории и практики проектного обучения школьников;
Определение способностей развития творческих
способностей детей младшего школьного возраста;
Выявление подходов к организации учебного и вне учебного проекта в начальной школе;
Проведение опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников.
Выявление подходов к организации учебного и вне учебного проекта в начальной школе;
Проведение опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников.
Слайд 5Учебный проект -
- средство достижения поставленной педагогом цели, помогающее решить
проблему в результате самостоятельных действий обучающихся с обязательной презентацией результатов.
Проект «Что за прелесть эти сказки»
Слайд 6Творчество – создание нового
Особенности творчества младших школьников:
выражает внутренний мир;
доступно и отвечает
возрастным особенностям;
краткосрочно;
самостоятельно;
индивидуально.
краткосрочно;
самостоятельно;
индивидуально.
Слайд 7Этапы
Исследование исходного уровня развития творческих способностей детей;
Развитие через проект;
Диагностика творческих способностей
после проекта.
Слайд 20Диагностика
Для оценки диагностики развития творческих способностей обучающихся педагог-психолог МОУ – СОШ
ПОС. ЧАЙКОВСКОГО на занятиях применяла следующие методики:
Тест «Незавершенные фигуры»
Методика «Круги»
Игра «Предложения»
По ним оценивалась способность детей к продуцированию идей, способность отвечать нестандартно, беглость и вербальная креативность.
Тест «Незавершенные фигуры»
Методика «Круги»
Игра «Предложения»
По ним оценивалась способность детей к продуцированию идей, способность отвечать нестандартно, беглость и вербальная креативность.
Слайд 22Выводы
Есть тенденция к повышению уровня развития творческих способностей младшего школьника;
Наибольшие
изменения произошли в способности генерировать большое количество идей и способности принимать различные стратегии при решении проблем.
Проекты: «Мы в библиотеке», «Моя семья», «Я помню, я горжусь…», «Математика в числах», «Говорите правильно», «Выращивание Виолы», «Что за прелесть эти сказки» и другие…
Проекты: «Мы в библиотеке», «Моя семья», «Я помню, я горжусь…», «Математика в числах», «Говорите правильно», «Выращивание Виолы», «Что за прелесть эти сказки» и другие…
