- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер - класс Волшебные линии
Содержание
- 1. Мастер - класс Волшебные линии
- 2. Слайд 2
- 3. 1. Кто здесь неудачник: педагог или учащийся?2.
- 4. «Использование игровых и информационных технологий в дополнительном образовании детей»Тема:
- 5. 1 часть
- 6. «Пассивные и интерактивные методы обучения» Какой из методов более востребован?
- 7. При пассивном методе педагог главный на занятии,
- 8. Надо правильно выбрать методы обучения, чтобы всем детям было интересно. Вывод:
- 9. «мозговой штурм»«ролевая игра» «игра» «акция» «кафе-игра» «проект»
- 10. 2 часть
- 11. МЕНЮ:На первое – ПК- рассольникНа второе – Программистское пюреДесерт – Информационный компотКомпьютерное кафе.
- 12. Один правильный ответ – 1 бит8 бит =1 байт Правила
- 13. 3 часть
- 14. ТриггерыВыделить объект 1 (который будет двигаться),«Анимация» -
- 15. Слайд 15
1. Кто здесь неудачник: педагог или учащийся?2. Как выстраивать учебный процесс в группе так, чтобы в нем могли хорошо чувствовать себя все дети?Вопросы:
Слайд 31. Кто здесь неудачник: педагог или учащийся?
2. Как выстраивать учебный процесс
в группе так, чтобы в нем могли хорошо чувствовать себя все дети?
Вопросы:
Слайд 7При пассивном методе педагог главный на занятии, а дети не взаимодействуют
друг с другом, а только играют роль слушателей.
При интерактивном методе педагог выступает партнером ученика, поддерживает активность участников, старается выявить многообразие точек зрения, поощряет творчество.
При интерактивном методе педагог выступает партнером ученика, поддерживает активность участников, старается выявить многообразие точек зрения, поощряет творчество.
Роль педагога
Слайд 9«мозговой штурм»
«ролевая игра»
«игра»
«акция»
«кафе-игра»
«проект»
«дискуссия»
«флэшмоб»
«фокус-группа»
«деловая игра»
«ПОПС – формула»» (позиция, обоснование, пример, «следствие)
Использовании интерактивных форм обучения
Слайд 11МЕНЮ:
На первое – ПК- рассольник
На второе – Программистское пюре
Десерт – Информационный
компот
Компьютерное кафе.
Слайд 14Триггеры
Выделить объект 1 (который будет двигаться),
«Анимация» - «выбрать
вид анимации»
«Главная» – «выделение» – «область выделения»
«Выделение и видимость»
«фигуры на этом слайде» (выделить обозначение объекта 1 , который будет двигаться, чтобы появилась рамка)
«Область анимации» (в дополнительном меню щёлкнуть на значок выбрать опцию «время»
(в дополнительном диалоговом окне) «переключатели»
«начать выполнение объекта при щелчке»
выбрать объект 2
«ок»
«Главная» – «выделение» – «область выделения»
«Выделение и видимость»
«фигуры на этом слайде» (выделить обозначение объекта 1 , который будет двигаться, чтобы появилась рамка)
«Область анимации» (в дополнительном меню щёлкнуть на значок выбрать опцию «время»
(в дополнительном диалоговом окне) «переключатели»
«начать выполнение объекта при щелчке»
выбрать объект 2
«ок»
Мастер – класс
«Интерактивные презентации»
