Презентация, доклад на тему Мастер-класс Использование игровых технологий на уроках русского языка

МАОУ «СОШ № 76» Вильгельми А.Д.

правилам система поведения или затрата энергии.

Функции игры

Повышение
самооценки

Познавательный интерес,
активизация деятельности

Социализация,
толерантность

Коммуникативная

Развитие внимания,
логического мышления,
творческих
способностей

потребность подростков в общении.
3. Способствует развитию сферы общения школьников.
4. В игре проявляются все три стороны общения:
информативная ( передача и сохранение информации);
интерактивная (организация взаимодействия и совместной деятельности) и
перцептивная ( восприятие и понимание человека человеком).

6. Игра развивает интерес к предмету и активизирует мыслительную деятельность учащихся.
7. Игра расширяет кругозор учащегося, ставит его перед ситуацией нравственного выбора, принятия самостоятельного решения.
8. Именно в процессе игрового диалога ребёнок усваивает те модели и методы, которые позволяют ему действовать самостоятельно. (Д. Бруннер)

участник игры получает карточку, которая разделена на две части.
В одной части написано начало правила или формулировка вопроса, на другой продолжение ответа. Дети должны соединить по принципу домино все карточки.

князь ты мой прекрасный!»

грамматическим признакам, и в какие группы можно объединить эти слова?

задай И спокойно отвечай.
Это кукла, это книжка, Это кошка, это мышка. Всё так просто и понятно, Увлекательно, занятно. На вопросы Кто? и Что? Отвечать оно должно.

Антонимы
Добрый – злой, Трусливый – смелый, Толстый – тонкий, Чёрный – белый. Вверх – вниз, Внутри – снаружи, Над – под, Жара – стужа. Чистить – пачкать, День – ночь, Все сюда! – ступайте прочь! Труд – безделье, Смех – рыданья… Здравствуйте… и до свиданья!

технологий в течение 3-х месяцев. 07.12.16.