Презентация, доклад на тему Коллективная творческая деятельность, как приём педагогики социального творчества. (9-14 лет)

образования
Дом детского творчества Приморского района Санкт-Петербурга

Кривоногова Галина Николаевна,
педагог дополнительного образования

социального творчества, направленного на служение людям в конкретных социальных ситуациях
Методика коллективного творческого воспитания была разработана И.П. Ивановым в 60-е г.г., так как он считал коллектив творческим содружеством поколений
Несмотря на то, что в современных условиях изменилось представление о человеческом идеале, методика И.П. Иванова остаётся востребованной, поскольку содержит механизм обучения взрослых и детей сотрудничеству через организацию коллективной деятельности, индивидуальное и коллективное творчество

общая работа, важное событие, в организации которого участвует каждый член коллектива
Оно – коллективное, так как планируется, готовится, свершается и обсуждается совместно и воспитателями, и воспитанниками
Оно – творческое, потому что, планируя и осуществляя задуманное, оценивая сделанное и извлекая уроки на будущее, ученики вместе с педагогами и во главе с ними ведут поиск лучших путей, способов решения практических задач
Коллектив всегда создаёт свой вариант, отвергая шаблоны, готовые сценарии и т.д.

организаторским опытом;
совершенствует систему управления;
все получают возможность проявить свои творческие способности;
система временных поручений позволяет каждому побывать в роли лидера, и в роли подчинённого
Изменяется позиция педагога:
исчезает необходимость прямого руководства,
он становится сотрудником в общем деле
А это самое главное на сегодняшний день в современной системе воспитания

подражание младших старшим
Особенность такого процесса обучения отражается в целях, которых она планирует достичь в рамках обучения:
старшие представляют собой пример для младших в совместной работе;
вместе с младшими они принимают участие в воспитательном процессе посредством игр, обсуждений, исследования и формирования общих выводов;
занимаются с младшими в парах или в небольших группах и таким образом представляют живой пример для тех, кто младше их

творческих мастерских , в которых старшие учащиеся выступают в роли мастеров, помогают справиться с поставленной задачей

Проведение творческих мастерских на выставках

гражданина
Ступени:
коллективное целеполагание;
планирование;
организация деятельности
творчество
Организационные принципы:
социально-полезная направленность деятельности детей и взрослых;
сотрудничество детей и взрослых;

наши дети
Об этом помнили, как мы!
(Юрий Воронов)