ДОД ЦНТТ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы и методы работы с одаренными детьми
Содержание
- 1. Формы и методы работы с одаренными детьми
- 2. Одаренные дети и особенности работы с нимиОдаренные
- 3. «Каковы бы ни были способности детей в
- 4. Формы обучения в системе дополнительного образованияИндивидуальное
- 5. Методы и средства обучения Базируются на основных
- 6. Методы и средства обученияВедущие методы творческого характера:
- 7. Одаренные дети и особенности работы с ними
- 8. Занятия в группах и подгруппах
- 9. Соревнования
- 10. Работа по индивидуальным программам
- 11. Проектно-исследовательская деятельность
- 12. Занятие-игра
- 13. Мастер-класс
- 14. Предметные недели
- 15. Творческая лаборатория
- 16. Выставки, конкурсы
- 17. Выставки, конкурсы
- 18. Выставки, конкурсы
- 19. Успехов в работе с одаренными детьми!
Одаренные дети и особенности работы с нимиОдаренные дети или вундеркинды – от немецкого Wunderkind - «Чудесное дитя»
Слайд 1ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Павлюченко О.Г.,
педагог дополнительного образования МОУ
Слайд 2Одаренные дети и особенности работы с ними
Одаренные дети или вундеркинды –
от немецкого Wunderkind - «Чудесное дитя»
Слайд 3«Каковы бы ни были способности детей в раннем возрасте, без активной
поддержки и специальных методов обучения, они вряд ли достигли бы тех высот, покорив которые, они стали знаменитыми»
Бенджамин Блум
Слайд 4 Формы обучения в системе дополнительного образования
Индивидуальное обучение или обучение в
малых группах по программам творческого развития
Работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества
Очно-заочные школы
Каникулярные сборы, лагеря, творческие лаборатории
Творческие конкурсы, фестивали, соревнования
Детские научно-практические конференции и семинары
Работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества
Очно-заочные школы
Каникулярные сборы, лагеря, творческие лаборатории
Творческие конкурсы, фестивали, соревнования
Детские научно-практические конференции и семинары
Слайд 5Методы и средства обучения
Базируются на основных положениях концепции развивающего обучения:
Усвоение
«знаний-умений-навыков» из цели образования превращается в средство развития способностей;
На смену «субъект-объектной» логике воздействия на ученика приходит логика содействия, сотрудничества;
Учащийся становится субъектом своего собственного развития;
Требование соответствия образовательных технологий природным закономерностям развития личности.
На смену «субъект-объектной» логике воздействия на ученика приходит логика содействия, сотрудничества;
Учащийся становится субъектом своего собственного развития;
Требование соответствия образовательных технологий природным закономерностям развития личности.
Слайд 6Методы и средства обучения
Ведущие методы творческого характера:
- проблемные;
- поисковые;
- эвристические;
- исследовательские;
- проектные
в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы
- исследовательские;
- проектные
в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы
