Презентация, доклад на тему ДОП по начально-техническому моделированию

Начальный уровень – 5-7 лет
Базовый уровень – 7-9 лет
Продвинутый уровень – 9-11 лет
НАПРАВЛЕННОСТЬ
ТЕХНИЧЕСКАЯ

Срок реализации
3 года

поддержка и развитие детского технического творчества, привлечение молодежи в научно-техническую сферу профессиональной деятельности и повышение престижа научно-технических профессий.
Бурное развитие компьютерных технологий, формирует совершенно иное восприятие реальности. Это всегда интересно, особенно для детей. Однако, наряду с безусловными плюсами интернет-технологий поиска, обработки, использования информации, важно понимать опасность погружения в виртуальную реальность для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Прекрасной альтернативой этому является освоение окружающего мира через собственную творческую предметную деятельность.

младших школьников для формирования элементарных навыки черчения и конструирования;
опыта работы с различными материалами;
развития способности к самостоятельному решению технических задач, любознательности и инициативы, пространственного и логического мышления, освоения навыков коллективного взаимодействия;
Успешное занятие начальным техническим творчеством является стартовой площадкой для будущих инженеров, изобретателей, конструкторов, людей рабочих профессий, владеющих современной техникой.

изготовления раздаточного и дидактического материала. Большое внимание уделяется самостоятельному творческому освоению предметного мира, свойств различных материалов и способов их обработки как средству положительной социализации и формирования адекватного отношения к виртуальной реальности.

творчеству через создание макетов и моделей для собственной игровой деятельности. Программа содержит два уровня освоения – начальный и базовый, что позволяет учитывать особенности возраста и развития детей.

развитию творческих и технических способностей детей посредством начального технического моделирования с элементами художественного конструирования.

терминологией;
освоение базовых основ конструирования и материаловедения, строения основных узлов технических объектов;
овладение базовыми навыками работы с различными инструментами и материалами.
Развивающие:
развитие мелкой моторики, пространственного, творческого мышления, воображения, памяти, конструкторских способностей;
формирование интереса к технике, устройству различных технических объектов;
формирование потребности в самовыражении, творческом конструировании и моделировании средствами технического творчества;
формирование способности адекватно относится к объектам виртуальной реальности.
Воспитательные:
формирование самостоятельности, работоспособности, дисциплинированности, трудолюбия, аккуратности;
воспитание умений работать в коллективе, команде;
воспитание чувства патриотизма и гордости за достижения отечественной науки и техники.

канцелярским ножом, шпателем, пассатижами, тисками, молотком, отверткой, абразивными инструментами необходимыми при изготовлении макетов и моделей;
основные свойства используемых материалов (бумаги, картона, дерева, проволоки, пенопласта, пластика, пластилина);
основные вехи истории возникновения и развития отечественной и мировой техники;
базовые основы конструирования и материаловедения, основные узлы технических объектов;
уметь:
использовать начальные приемы конструирования в соответствии с предложенными схемами; раскрашивать модели и макеты различными типами красок, имитируя различные поверхности (дерево, металл, трава и проч.);
создавать макеты и модели в соответствии с эскизом или чертежом;
самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования; 
создавать модели и макеты технических объектов по своему замыслу;
представлять результаты работы в графическом виде;
работать в коллективе, разрешать творческие споры, оказывать помощь участникам деятельности.
владеть:
основной технической терминологией;
инструментами (ножницами, клеем, лобзиком, кусачками, пассатижами, тисками, шпателем, абразивными материалами, молотком, отверткой);
приемами работы с разнообразными материалами (бумагой, картоном, деревом, проволокой, пенопластом, пластиком, шпаклевкой, пластилином);
первоначальными представлениями о свойствах используемых материалов.

основе различных информационных технологий (рисунок, схема; компьютерная графика, интернет технологии);
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
- умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
навыки совместной продуктивной деятельности, межличностного общения и коллективного творчества.
Личностные:
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

деятельности учащихся

и термины, оперирует ими; знает названия инструментов и приспособлений, правила т/б при работе с ними; в объеме, заложенном в программе, владеет знаниями по материаловедению и графической грамоте, основами цветоведения.
С (средний уровень) – ребенок имеет достаточные знания по материаловедению, графической грамоте, основам цветоведения, знает основные понятия, допускает незначительные ошибки при определении видов и свойств различных материалов.
Н (низкий уровень) - допускает ошибки при определении видов, свойств различных материалов, не может объяснить основные понятия, не знает правил т/б при работе с материалами и инструментами.