Презентация, доклад на тему Дистанционные технологии в деятельности педагога дополнительного образования

г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012г. № 2148-р.

Концепция развития дополнительного образования детей утвержденная распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014 г. № 1726-р

Концепция Федеральной программы развития образования на 2016–2020 годы утвержденная распоряжением Правительства РФ 29.12. 2014 года № 2726-р

ЧАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ, ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ"  


"Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса".


"Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-коммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников."

силу особенностей протекания заболевания не могут посещать занятия.

Одаренные дети, заинтересованные в углубленном или расширенном изучении отдельных предметов,
 
Учащиеся 10-11 классов, готовящиеся к поступлению в вузы. Они посещают подготовительные курсы, расписание которых не всегда согласованно с дополнительными занятиями.
 
Учащиеся, проживающие в других районах города, удаленность расположения объединения усложняет посещаемость дополнительные занятия

Для каких категорий детей можно использовать дистанционные образовательные технологии для получения дополнительного образования

на работу в Сети.
Необходимость освоения новых компьютерных программ.
Необходимая высокая степень самоорганизации.

ПРОБЛЕМЫ, ПРИСУЩИЕ ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ

или др. сервисы

ИКТ-компетентность учителя и обучающегося

3. Информационная образовательная среда
(деятельностная, коммуникативная, содержательная)
Готовые цифровые образовательные ресурсы (ЦОР, учебные комплексы)
Авторские цифровые образовательные ресурсы

Что необходимо:

для коллективной работы – Google Drive, MS Windows Live, MS Learning Suite
Виртуальные доски
Сервисы для подготовки тестов, дидактических материалов
Сервисы для проведения вебинаров

Какие ресурсы использовать?

и родителей заниматься ДО в соцсетях мы не вправе!
Если дети с согласия родителей уже есть ВКонтакте, то можно использовать это с целью поддержки организации ДО (напоминания, закрытые группы…)

ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ СОЦСЕТИ - ?

Интернет-ресурсы
Файлы
Вебинары
Видеоуроки
Текстовые и веб-страницы

Форумы
Чаты
Опросы
Видеоконсультанции

Тесты
Задания
Рабочая тетрадь
Анкеты
Интерактивные задания

-Размещение учебных материалов
-Организация обучения

-Общение с педагогом
-Общение обучающихся друг с другом

-Проверка усвоения знаний

Безопасность создаваемой виртуальной среды и используемых ресурсов
Здоровьесбережение

Учёт возрастных особенностей обучающихся и уровня их ИКТ-компетентности

Учёт условий для обучения (виды устройств, время работы и др.)

Принципы внедрения элементов ДО

Защищённость пространства загрузки заданий и обсуждения работ от посторонних (закрытость)

заданиями/тестами на самопроверку

Возможность использования сторонних материалов (с переносом их в безопасную среду обучения)

Максимально: визуализация, использование видеотехнологий

Предоставление ссылок для углубления в тему

Принципы разработки материалов при внедрении элементов ДО

педагога
Гибкость индивидуального расписания в рамках заданных сроков
ЧАВО (FAQ) (ответов на Часто задаваемые вопросы)
Наличие инструкций по ИТ и др.
Гласное поощрение достижений (в открытом доступе с защитой перс. данных)
Доступность родителям работ всей группы для просмотра
Сохранение всех работ учащихся педагогом

задания на самопроверку

Максимальная автоматизация проверки

Проектные задания (по возможности групповые)

Заранее заданные критерии оценки

Принципы разработки
проверочных материалов при внедрении элементов ДО