- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Диагностика результатов дополнительной общеобразовательной программы.Контроль и педагогическая диагностика.
Содержание
- 1. Диагностика результатов дополнительной общеобразовательной программы.Контроль и педагогическая диагностика.
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Педагогическая диагностика – это процесс распознавания
- 5. Слайд 5
- 6. Диагностическая система включает в себя:
- 7. Критерии и показатели для оценки результатов разрабатываются
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Методика- определенный способ осуществления практической (или теоретической) деятельности; алгоритм конструирования и организации деятельности.
- 11. Методы педагогической диагностики:
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Формы фиксирования и обобщения
- 19. Успешное проведение диагностики возможно при выполнении следующих условий:
- 20. Слайд 20
- 21. Чем же отличается контроль от диагностики?
- 22. В дополнительном образовании могут применяться следующие формы контроля освоения образовательных программ:
Педагогическая диагностика – это процесс распознавания различных педагогических явлений и определения их состояния в определенный момент на основе использования необходимых для этого параметров. Объектами педагогической диагностики являются:
Слайд 1Диагностика результатов дополнительной общеобразовательной программы.
Контроль и педагогическая диагностика.
Слайд 4
Педагогическая диагностика – это процесс распознавания различных педагогических явлений и
определения их состояния в определенный момент на основе использования необходимых для этого параметров.
Объектами педагогической диагностики являются:
Слайд 7 Критерии и показатели для оценки результатов разрабатываются самими педагогами с учетом
целей и задач, основных идей, этапов развития становления личности или коллектива.
Они должны быть достаточно конкретными,
доступными для измерения, понятны
для детей и взрослых.
Они должны быть достаточно конкретными,
доступными для измерения, понятны
для детей и взрослых.
Слайд 10Методика- определенный способ осуществления практической (или теоретической) деятельности; алгоритм конструирования и
организации деятельности.
Слайд 22В дополнительном образовании могут применяться следующие формы контроля освоения образовательных программ:
