Презентация, доклад Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика.

Полуэктова М.М.
учитель немецкого языка МКОУ Урывская

педагога (либо какой-то технической системы) с учащимися, в результате которого появляются отметка либо оценка или и то и другое.
ОТМЕТКА - Мнение об уровне, значении чего-нибудь. В узком смысле это вербальные или невербальные реакции учителя, которыми он оценивает деятельность учеников. В широком смысле – отметка и сопровождающие ее ситуативные оценки.
ОЦЕНКА - Цифра, количество баллов, которые являются следствием оценивания деятельности учеников. Это обозначение оценки знаний учащихся.

условное выражение количественной оценки знаний, умений навыков (компетенций)обучающихся в цифрах и баллах.
Количественным выражением оценки является отметка.

Луначарского «Об отмене отметок»;
Сентябрь 1935 года - введено пять словесных (вербальных) оценок: «очень плохо», «плохо», «посредственно», «хорошо», «отлично»;
Январь 1944 года – возврат к цифровой «пятибалльной» системе оценки успеваемости.

- важно аргументировать выставляемые отметки
- учитывать возможные последствия для дальнейшей учебы ребенка и получения более высоких отметок;
направлять детей к улучшению учебы, прилежности и
совершенствованию их учебной
деятельности;
- усиливать положительные учебные
мотивы;
- закреплять веру учеников
в свои силы и успехи в учебе.

и охватывающими все важнейшие элементы знаний, умений и навыков.
Оценка должна проводиться в сочетании личностного и нормативного способов. Применение контролирующих компьютерных программ не исключает оценки работы ученика со стороны учителя.
Оценка и отметка должны быть гласными.
Проводя контроль и оценку знаний, учитель должен стремиться к тому, чтобы его контроль постепенно заменялся взаимо- и самоконтролем, самооценкой. Для этого следует обучать учащихся такой форме учебной работы, указывать способы контроля и оценивания.
Давайте возможность ученикам неоднократно пересдавать задания с целью повышения оценки.

обучающихся:
Личностных,
Метапредметных,
Предметных.

основе суждения учителя или комиссии экспертов);
Объективный (на основе результатов стандартизированного языкового тестирования)
Говорение,
письменная речь,
чтение,
аудирование.

ПОНИМАЮ»