Презентация, доклад Нестандартные технологии, повышающие активность учащихся на уроках немецкого языка

В этих предложениях можно менять все части речи.
Я иду. Ich gehe.
Я иду в школу. Ich gehe in die Schule.
Я иду в школу с моей подругой.Ich gehe in die Schule mit meiner Freundin.
Я иду в школу с моей подругой пешком. Ich gehe in die Schule mit meiner Freundin zu Fuss.
Я иду в школу с моей подругой пешком по вторникам, а по средам….и т.д.
Я еду в школу с моей подругой на велосипеде, если погода хорошая.

буквой слово. Слова нужно подбирать такие, чтобы получился связный рассказ.
Наталья Natalija
креативная kreativ
толерантная tolerant
работящая arbeitsam
любящая liebevoll
интересная interessant
я Jahr
Учащиеся называют слова, а затем небольшой рассказ о себе.Такую форму работы можно проводить по темам «Времена года», «Каникулы», «Моё хобби», «Моя семья», «Знаки Зодиака» и другие. Идёт развитие навыков монологической речи, учащиеся учатся давать оценку своим качествам характера.

« Времена года», «Каникулы», «Мой распорядок дня». Учитель называет явления природы, действия отдыхающих на пляже, ученики рисуют это , а потом озвучивают свой рисунок..Тренируется спряжение глаголов, идёт запоминание и пополнение активного словарного запаса.

дательный падеж Dativ. Ведущий загадывает, где лежит его ручка. Учащиеся по цепочке отгадывают, задавая следующие вопросы по-немецки: «Твоя ручка на стуле?», « Твоя ручка под диваном?», «Твоя ручка на телевизоре?» и т.д. Ребята учатся правильно давать положительные и отрицательные ответы, употреблять в речи немецкие отрицания, правильно употреблять предлоги с Dativ. Игра продолжается до того, пока ученик не отгадает место нахождения предмета. Роль ведущего переходит к угадавшему место предмета учащемуся.

предложениях. При изучении придаточных определительных предложений провожу игру «Вечеринка». Учитель спрашивает: «Как зовут женщину, которая танцует с Ральфом?». Учащийся отвечает. Затем следующий ученик задаёт свой вопрос: «Как зовут…, который( которая)…? Ребята непринуждённо запоминают порядок слов в придаточном предложении. Эта игра даёт возможность употреблять в речи придаточные определительные предложения. Эту игру можно проводить в парах.

и домашние животные», «Семья», «Мебель», «Герои сказок», «Посуда» и т.д. Наверху пишутся 3 слова, которые нужно собрать. Внизу- картинка предмета, который у вас уже есть. Учащимся нужно собрать 4 картинки из одной темы. Ведущий тусует колоду карт, раздаёт их и задаёт вопрос: « Катя, у тебя есть диван?» Катя отвечает утвердительно: «Да, у меня есть диван». Ведущий просит отдать ему эту карту с диваном: «Дай мне, пожалуйста, диван». Если у Кати нет карточки с диваном, она говорит: «Нет, у меня нет дивана». Роль ведущего переходит к Кате.

любому игроку. Если Катя ошибается, ход игры переходит к тому ученику, которому был задан вопрос и у него не оказалась нужная карта. Выигрывает тот, кто быстрее соберёт карты по теме. Эта игра способствует пополнению словарного запаса, правильному употреблению неопределённых артиклей немецких существительных, употреблению отрицаний nein, kein(e, en).

и название.
1.Первое слово- цвет или форма.
2. Второе и третье слово -у кого этот цвет или форма.
3.Четвёртое- шестое слово- где находится.
4.Дальше следует предложение из 4 слов.
5. Заключительное слово-одно.

Ewige
первая любовь erste Liebe
в моём сердце. in meinem Herzen.
Старая любовь не ржавеет. Alte Liebe rostet nicht.
Точно. Genau.
Уфимцева Марина 10 класс

Rote
маленькая кошка kleine Katze
сидит на подоконнике. sitzt auf Fensterbrett.
Я хочу взять её. Ich will sie mitnehmen.
Сейчас! Jetzt!
Кочнева Анна 8 класс

Wütender
одинокий волк einsamer Wolf
в сером лесу. im grauen Wald.
Он потерял свою семью. Er hat Familie verloren.
Осторожно! Vorsicht!
Гобов Станислав 9класс

поэзии и оформляют выставки своих работ.

говорит своё предложение, второй повторяет предложение первого ученика и добавляет своё и т.д. Тренируется память, внимание, умение слышать и слушать собеседника. Проводится в конце изучения определённой темы.

второй год. Такие выражения «Привет, старина!», «Привет, дружище!», « Как жизнь? Да не жалуюсь», « У меня всё по-старому», «Я скучаю по тебе, мой ангел», записываю пословицы и поговорки. Хорошее подспорье в накоплении словарного запаса.

других иностранных языков могли использовать эти формы работы с учащимися на своих уроках, презентация сделана на русском языке. Я надеюсь, что предложенные мной технологии будут применены учителями иностранных языков в своей работе.