Презентация, доклад программы Инструментальное музицирование. Аккомпанемент

М.
педагог СОМЭПК,
г. Екатеринбург

12 лет
Квалификационная категория:
первая как педагог дополнительного образования
Награды:
Грамоты СОМЭПК – Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж
Благодарственные письма ОУ г. Екатеринбурга

(по выбору обучающихся), проживающих в общежитии

Программа является обобщением опыта работы автора по данной дисциплине.
Цель программы:
создание условий для формирования
у студентов навыка самостоятельной
внеклассной работы в области музыкального
образования средствами инструментального
музицирования.

инструменте;

освоение простейшего аккомпанемента в аккордовом и мелодическом изложении в процессе собственного пения;

помощь в формировании у обучающегося мотивации к творческой и профессиональной самореализации;

воспитание художественно-эстетического вкуса в условиях организации содержательного досуга.

интереса к аккомпанементу, как одной из форм инструментального музицирования;
развитие творческих способностей.

доступность, последовательность, дифференцированный подход, вариативность, взаимосвязь отдельных элементов занятий и дисциплин между собой - инструментальным музицированием, теорией музыкального искусства, вокалом.

ситуации успеха, диагностические
Первый год обучения: закладываются основы подбора аккомпанемента по буквенным обозначениям, овладение основными видами фактуры
Второй год обучения: углубление знаний, усложнение содержания первого года
Объем часов: занятия проводятся 1 раз в неделю; продолжительность занятия - 45 минут; всего на курс одного года обучения - 34 часа; полный двухлетний курс - 68 часов.

мелодия и аккомпанемент – 1 ч.
2. Строение музыкальной темы, ее составляющие элементы – мотив, фраза, предложение – 1 ч.
3. Понятие лада как системы звуковых связей, объединенных тоническим центром – 4 ч.
4. Углубление знаний о тональности – 4 ч.
5. Знакомство с теоретическими понятиями интервала и транспонирования – 4 ч.
6. Теоретическое понятие трезвучия. Расширение навыков транспонирования - использование аккомпанемента – 6 ч.
7. Углубление знаний о трезвучии и закрепление соответствующих навыков аккомпанемента – 6 ч.
8. Совершенствование навыков транспонирования – 3 ч.
9. Закрепление полученных навыков и подготовка к зачету – 5 ч.

5 ч.
2. Использование для транспонирования и чтения с листа более сложных тональностей – 4 ч.
3. Теоретическое понятие и виды септаккордов - 6 ч.
4. Различные виды фактурных моделей аккомпанемента – 5 ч.
5. Чтение с листа с предварительным устным анализом произведения – 4 ч.
6. Творчески-исполнительский этап: сочинение вступлений, проигрышей, заключительных построений – 5 ч.
7. Совершенствование полученных навыков. Суммирование накопленного материала перед зачётом – 5 ч.

произведением
творческая активность
навыки взаимодействия в малых творческих коллективах
активная жизненная позиция

используемый на занятиях и рекомендуемый обучающимся

Музыкальная копилка. Пособие по развитию навыков игры по слуху и транспонирования. Составители Беленькая М.Г., Ильинская С.В.. – С-Пб., 2000.
Песенник. Любимые песни, городской фольклор, хиты эстрады. Выпуск 1. – М., 2001.
Песенник. Любимые песни. Выпуск 2. – М., 2000.
Песенник. Русский романс. Любимое, лучшее и только для Вас. Выпуск 5. – М., 2002.
Петрушин В. слушай, пой, играй. – М., 2000.
Поют барды. Мелодии и тексты песен. – Л., 1990.
Смирнова Т.И. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетрадь № 13. Всегда с тобой. – М., 1995.
Современная энциклопедия. Музыка наших дней. – М., 2002.
Старые песни. Сборник авторской песни. 1 выпуск. – Свердловск, 1991.
Татаринов В. Моей любви слова. Песенник. – М., 1991.
Я Вас по-прежнему люблю. Песни прошлых лет. – М., 1991.
Клёнов А. Там, где музыка живёт. – М., 1985.