Презентация, доклад по музыке на тему Содержание и задачи вокально-хоровой деятельности учащихся

Заочной формы обучения
Подборных Е.Н.
2019г.

музыкальный ансамбль, состоящий из певцов (хористов, артистов хора); совместное звучание человеческих голосов.

появился ещё в период античности, во времена Рима, и претерпевая всевозможные изменения дошёл до наших дней. В древние времена хоровые произведения исполнялись на праздниках, для увеселения царей и императоров, во время церковных обрядов.

в себя четыре партии: сопрано, альты, тенора, басы. Но количество партий не ограничено, так как каждая из этих основных партий может делиться на несколько относительно самостоятельных партий.

котором каждая хоровая партия исполняется несколькими хористами.

способствует развитию творческих способностей, формирует художественный вкус. Хоровое пение–это вокальное искусство, поэтому главная работа в хоре–это работа над вокалом. Но хор это коллективное, совместное пение и поэтому вокальная работа здесь имеет свои особенности. Чтобы петь в хоре, надо научиться управлять своим голосом и овладеть целым рядом вокально-хоровых навыков. Искусство

техническое

художественное

Без освоения технической стороны искусства невозможно достичь художественных результатов. Техническая сторона пения в хоре: чистое интонирование, слитность звучания голосов, единую манеру звукообразования, организацию певческого дыхания вокальной позиции звука, четкую дикцию.

природная способность человека, а человеческий голос – самый древний музыкальный инструмент. Тяга к хоровому пению, как к средству самовыражения, известна с древности и заложена у человека на генетическом уровне. Через пение человек выражает свои чувства, мысли, отношение к миру. Хоровое пение детей – одно из главных средств школьного музыкального воспитания. Занятия в хоровых коллективах способствуют гармоническому развитию личности школьника. Занятия хором – комплекс учебных знаний, тесно связанный с другими учебными дисциплинами музыкального, эстетического и общеобразовательного циклов.

состояние дыхательной системы, кровообращения;
способствует росту и укреплению мышц гортани;
развивает слух, голосовой аппарат, чувство ритма, обогащает речь;
воспитывает дисциплинированность, чувство ответственности;
коммуникативную культуру

коллективизм, трудолюбие, креативность

умений и навыков в области хорового исполнительства, выявление наиболее одаренных детей в области хорового исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования.

- развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
- формирование умений и навыков хорового исполнительства;
- обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению нот с листа;
- приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

иногда из трёх — сопрано (дискантов) I и II, и альтов; возможны и другие варианты.

четырех основных партий, что и смешанный, но партию сопрано исполняют мальчики — дисканты, партию альтов — контратенора — юноши, поющие фальцетом; партии теноров и басов в таком хоре, так же как и в смешанном, исполняются мужчинами

академической манере, основанной на принципах и критериях музыкального творчества и исполнительства, выработанные профессиональной музыкальной культурой и традициями многовекового опыта оперного и камерного жанров.
* народные хоры — поющие в народной манере. Опора на местную или областную традицию бытового народного пения; использование натурального регистрового звучания голосов.

участников;
* большие хоры — от 50 до 120 участников;
* сводные хоры — до 1000 участников, собираются на время из разных коллективов. Такие составы имеют статус «хэппининг-перфоманс» и не относятся собственно к исполнительскому искусству, так как представляют собой скорее пропагандно-просветительское направление.

певческие возможности школьников.

произведения

песни отечественных композиторов
Современные хоровые
Народные песни республик России и ближнего зарубежья
Песни зарубежных композиторов
Сокральные песни
Эстрадные песни из мультфильмов и кинофильмов

настроение музыкального произведения и передавать его в своём исполнении.
Соблюдать правила пения и охраны голоса
Понимать основные дирижерские жесты
На ряду с пением по слуху целесообразно активизировать процесс пения по нотам
Петь двухголосие

детей внимания к исполнению своему и товарищей, с развития умения воспринимать качества звука на слух.

Дикции

Показ учителем отдельных фраз и пояснения к их исполнению(например, он обращает внимание на характер звуковедения, объясняет непонятные слова).
▪ Выстраивание первого звука, с которого начинается фраза.
▪ Разучиванию мелодии в рабочем темпе, активным звуком при плавном звуковедении.

легко запоминают 4 жеста, обозначающих :
▪ Внимание
▪ Дыхание
▪ Вступление
▪ Окончание.