Презентация, доклад на тему Занятие Путешествие на ковре-самолёте в страну Восходящего солнца

ДОД ДЮЦ г.Черняховска

мягкой кистью тушью.

используя мягкую кисть и чёрную тушь, иероглиф.
Воспитать усидчивость, терпение, аккуратность при исполнении.
Развивать интерес к культуре и искусству другой страны.

Показ новой техники.
Творческая деятельность учащихся.
Выставка и анализ работ

колонки). А также наглядные пособия в виде листов с нарисованными иероглифами различного значения («дом», «добро», «мир», «любовь», «дружба» и пр.)
Для учеников:
Кисти, чёрная тушь или гуашь, искусственно состаренная бумага (заранее подготовленная), тряпочки или салфетки.

В какой стране её играют? (Япония!)
Почему Японию называют страной Восходящего солнца? (Солнышко там первым встаёт)
Что изображено на флаге Японии? (Красная точка-Солнце)
А теперь представьте, что люди изобрели ковёр-самолёт, прямо как из сказки, и мы можем полететь куда захотим. Например, сегодня – в Японию! Мы побываем во дворце императора!

внимание, мы будем пролетать над этой удивительной страной. Посмотрим прекрасные цветущие сады, великолепные дворцы… Итак, наш полёт начинается!
Выключается свет, и включатся интерактивная доска. На ней – фотографии Японии с музыкой. Дети с восторгом воспринимают картинки на экране. Как только слайд-шоу заканчивается – включается свет. Ученики садятся за свои рабочие места.

стране восходящего солнца. Что вы увидели, пролетая над Японией? На что обратили внимание? (Знаки!)
Эти «знаки» называются иероглифы (на доску вывешивается слово «иероглиф». С детьми произносим вслух, проговариваем.
Написание иероглифов – древнее искусство Японии. Называется оно каллиграфия.

Разлитую тушь промокаем салфеткой. Тушь быстро впитывается и оставляет пятна.

края листа легко, одним движением макаем в тушь и проводим по бумаге. Повторяем нарисованные иероглифы, которые видим перед собой.

это делают японцы) – так японцы здороваются. А теперь слегка разведём ручки в сторону – так японцы удивляются прекрасному. Поднимемся на носочки и потянемся к солнышку – символу этой страны. Делаем волнообразные движения руками – это японское море. И в нём водятся японские золотые карасики (показываем как плавают рыбки сложенными ладошками). Закончили упражнение – сложили ручки. Поклонились. Сели на место.
Музыка выключается.

и спрашивает, что они означают, кто запомнил.
Учитель: Удивительная страна Япония! Я уверена, что императору были приятны наши слова. Мы сегодня хорошо потрудились и узнали много нового и интересного. Расскажите ваши впечатления. Что запомнилось? Какие факты? А что мы сегодня на уроке рисовали? Как называется это искусство?