искусство»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ как фактор развития творческой личности учащихся на уроках Изобразительное искусство
Содержание
- 1. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ как фактор развития творческой личности учащихся на уроках Изобразительное искусство
- 2. Толерантный (уважающий других, не похожих на него)Цель:
- 3. Направления внеурочной деятельностиспортивно-оздоровительное направление духовно-нравственное направление социальное направление общекультурное направление общеинтеллектуальное направление
- 4. Внеурочная деятельность в нашей школе
- 5. Принципы организации внеурочной деятельности обучающих Принципы внеурочной
- 6. Целью внеурочной деятельности является:создание условий для реализации
- 7. Формы организации внеурочной деятельности: экскурсии кружоколимпиады конкурсы
- 8. Виртуальные экскурсииПроблемное обучениеИнтерактивное обучениеПознавательный конфликтКритическое мышлениеОрганизация дискуссионного обучения
- 9. Слайд 9
- 10. Результат внеурочной деятельности художественного цикла
- 11. Динамика развития творческой активности учащихся (количество конкурсов)
- 12. Нетрадиционные техники помогают сделать внеурочную работу эмоционально
- 13. Приём «Мокрая картина». Приём «Мятый рисунок». Акварельные
- 14. Слайд 14
- 15. Результаты диагностикиРезультаты диагностики«Качества творческой личности»
- 16. Слайд 16
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)Цель: кого мы воспитываем?Добрый, не причиняющий зла живомуЧестный и справедливыйЛюбящий и заботливыйТрудолюбивый и настойчивыйТворящий и оберегающий красоту мираСтремящийся к знаниям и критично мыслящийСмелый и решительныйСвободолюбивый и ответственныйСамостоятельный и законопослушныйПатриотичный (готовый
Слайд 1ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ как фактор развития творческой личности учащихся на уроках «Изобразительное
Слайд 2
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)
Цель: кого мы воспитываем?
Добрый, не
причиняющий зла живому
Честный и справедливый
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» – класса, школы, города/села, России)
идеал
Слайд 3Направления внеурочной деятельности
спортивно-оздоровительное направление
духовно-нравственное направление
социальное направление
общекультурное направление
общеинтеллектуальное
направление
Слайд 5Принципы организации внеурочной деятельности обучающих
Принципы внеурочной деятельности
Учет возрастных особенностей
Сочетание индивидуальных и
коллективных форм работы
Включение в активную жизненную позицию
Связь теории с практикой
Доступность и наглядность
Слайд 6Целью внеурочной деятельности является:
создание условий для реализации и саморазвития творческой личности
обучающихся.
Для достижения намеченной цели необходимо решить следующие задачи:
• способствовать личностному становлению учащегося;
• Развивать у учащихся:
1) стремление к получению новых знаний в области «Искусство»;
2) способность к самостоятельному добыванию художественных знаний и исследованию научных фактов;
3) умение использовать полученные знания на практике;
4) творческие способности и инициативу.
• предоставить возможность реализации учащихся в различных видах деятельности (научно-познавательной, исследовательской, проектной);
установить исходный уровень развития мотивации личности учащихся к познанию и творчеству;
выявить наиболее продуктивные формы и методы развития творческого
потенциала учащихся;
проследить динамику развития мотиваций личности к познанию и творчеству.
Для достижения намеченной цели необходимо решить следующие задачи:
• способствовать личностному становлению учащегося;
• Развивать у учащихся:
1) стремление к получению новых знаний в области «Искусство»;
2) способность к самостоятельному добыванию художественных знаний и исследованию научных фактов;
3) умение использовать полученные знания на практике;
4) творческие способности и инициативу.
• предоставить возможность реализации учащихся в различных видах деятельности (научно-познавательной, исследовательской, проектной);
установить исходный уровень развития мотивации личности учащихся к познанию и творчеству;
выявить наиболее продуктивные формы и методы развития творческого
потенциала учащихся;
проследить динамику развития мотиваций личности к познанию и творчеству.
Слайд 7Формы организации внеурочной деятельности:
экскурсии
кружок
олимпиады
конкурсы
поисковые исследования через организацию
деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями и т.д.
Слайд 8Виртуальные
экскурсии
Проблемное
обучение
Интерактивное
обучение
Познавательный
конфликт
Критическое
мышление
Организация
дискуссионного
обучения
Слайд 12Нетрадиционные техники помогают сделать внеурочную работу эмоционально богаче, развивает у учащихся
воображение, фантазию и создают условия для саморазвития творческой личности.
Слайд 13Приём «Мокрая картина».
Приём «Мятый рисунок».
Акварельные техники
Приём «Волшебная клякса».
Прием
«Акварель + соль».
Прием «Восковые
карандаши + акварель».
Приём «Волшебная клякса».
Приём «Акварель
+ ватные палочки».
Слайд 16 Заключение. Таким образом, внеурочная деятельность создает условия для реализации и саморазвития
высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина. Школа должна научить ребенка:
«Научить учиться»
«Научить жить»
«Научить жить вместе»
«Научить работать и зарабатывать»
(из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»).
