Презентация, доклад на тему Работа с детьми с дефицитом внимания

повышенная подвижность ребенка. По данным исследований, он встречается у 4–9% дошкольников и младших школьников. А это значит, что в классе, где в среднем учится 25–27 человек, есть один, а то и два гиперактивных ребенка. Все чаще эти дети приходят на занятия и в систему дополнительного образования. Гиперактивный ребенок:
Не может внимательно слушать, усваивать информацию наравне со всеми
Не может долго усидеть на одном месте, торопится, суетится
Отвлекается сам, и начинает отвлекать других учеников
Импульсивен, возбудим, агрессивен даже порой.
С трудом ладит со сверстниками, у него почти нет друзей.
С трудом ладит и со взрослыми, потому что непослушен и трудновоспитуем.

во время беременности матери (перенесенными инфекциями, приемом некоторых медикаментов, несовместимостью крови матери и ребенка...); ● осложнениями во время родов (травмами ребенка, даже легкой гипоксией у недоношенных...); ● болезнью ребенка: отравлением угарным газом, энцефалитами, менингитами, повреждением сердца; ● генетической предрасположенностью (она встречается в 20–30% случаев, многие отцы, дети которых гипер­активны, были такими же в детстве); ● алкоголизмом и психическими заболеваниями у родителей. С учетом ежегодного ухудшения ситуации, сегодня вопрос гиперактивности волнует уже не только родителей, врачей и психологов, но и государственных чиновников. Ведь по некоторым экспертным оценкам, только в России таких детей сегодня от 300 до 500 тысяч.

связанных с сложностями его обучения, воспитания, а так же формирования его отношений с окружающими. А дальше проблема из медицинской и педагогической превращается в социальную: не достигая успехов в учебе, получая за безобразное поведение тычки и затрещины дома, такие дети ведут себя все хуже и хуже. Это показывает как наша статистика, так и исследования за рубежом: среди «трудных» детей любого возраста много больных синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

в учреждениях дополнительного образования, в объединениях декоративно-прикладного творчества.

.

деятельность.
Способствовать вовлечению гиперактивных детей младшего школьного возраста в групповую творческую деятельность.
Создать комфортную предметно-пространственную среду для деятельности.

(по 320 рублей за каждого ребенка, если детей в группе 15 человек)

(статья кандидата медицинских наук Владимира Пугача)
http://centercep.ru (статья Светланы Куралиной, Медицинского психолога).
Заваденко, Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. Учебное пособие, 2005 г.
Монина,Г. Лютова-Робертс,Е. Чутко,Л. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая помощь,2007 г