Презентация, доклад на тему Применение методов исследовательской деятельности на уроках изобразительного искусства и во внеурочное время

методов исследовательской деятельности на уроках изобразительного искусства и во внеурочное время

КРОМЕ ТЕХ, КОТОРЫЕ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ АКТИВНОГО УЧАСТИЯ
ХОТЯ БЫ В САМОЙ МАЛЕНЬКОЙ ПОИСКОВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ»
А.Н. КОЛМОГОРОВ

учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.

Извечная проблема педагогики: как научить всех детей, учитывая, что они разные?

«акцент» переносится с «усвоения знаний» на личностно-ориентированный подход, школы обеспечиваются современными компьютерами, электронными ресурсами, доступом к Интернету. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно - воспитательный процесс.

наиболее востребованными являются:
обучение в сотрудничестве;
метод проектов;
разноуровневое обучение;
«портфель ученика»;
индивидуальный и дифференцированный подход к обучению

время, является метод исследования





Главной целью применения метода проектов на уроках изобразительного искусства является развитие творческих способностей учащихся, активизация индивидуальной деятельности, формирование исследовательских навыков

интеллектуальной собственности, то есть исследовательская деятельность учащихся выступает не как самоцель, а как средство воспитания, развития и образования. Цель, стоящая перед учителями – создать условия для подготовки ученика к непрерывному образованию в рыночных условиях, обеспечивая конкурентоспособность школьника на рынке труда.

совместно с расширением и углублением практических навыков, происходит формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Метод проектов чаще всего используется на уроках контроля и обобщения знаний, на таких уроках ученики начинают понимать, где и как они смогут применить полученные знания. Ученик сам видит на сколько удачно он поработал, отметка становится менее важным фактором по сравнению с достижением цели проекта.

трудятся в своём темпе, осваивая посильные навыки и умения;
Умение работать в коллективе является хорошим стимулом для дальнейшего обучения;
Метод проектов позволяет создать исследовательскую, творческую атмосферу, где каждый ученик вовлечен в активный познавательный процесс на основе методики сотрудничества и сотворчества учителя и ученика.

Овладевая культурой проектных заданий, ученик приучается творчески мыслить, прогнозировать возможные варианты решения стоящих перед ним задач, самостоятельно планировать свои действия, реализовывать усвоенные им средства и способы работы. Работая над проектом, ученики учатся ответственно относиться к выполнению своего задания, оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей.

литературой, искать дополнительную информацию.

Развивать умение делать выводы, обосновывать свои решения.

Научить принимать участие в научно-практических конференциях, олимпиадах и конкурсах.

место

рисованию высока, у учащихся повышается успеваемость.
- Красота работ, наглядность макетов вызывает интерес у учащихся, отбор и поиск информации развивает любознательность и повышает учебную культуру.