Презентация, доклад ВКР Формирование творческих способностей в процессе обучения технике батика в системе дополнительного образования

РО «ВПК»)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА


 
Специальность:44.02.03. Педагогика дополнительного образования

Выполнила:
Горбачева Софья Владимировна
Руководитель: Пономарева А. А.

Волгодонск 2019

Тема: «Формирование творческих способностей в процессе обучения технике батика в системе дополнительного
образования»

стремления к самореализации и самоопределению

-формирование универсальных способностей, творческой направленности

- Формирование творческой активности

занятий художественной росписью по ткани недостаточно для формирования творческих способностей школьников в системе дополнительного образования.

Цель исследования

Развитие творческих способностей учащихся путем научного и педагогического обоснования, разработки и экспериментальной проверки методических условий, включающих психолого-педагогическую и содержательную составляющую обучения школьников на занятиях художественной росписью по ткани.

средство формирования творческих способностей.

эффективным, если:

учебный процесс построен с учетом психофизиологических особенностей и индивидуальных возможностей детей

созданы психолого-педагогические и методические условия для активизации творческой деятельности учащихся

разработать способы и методы развития творческих способностей в процессе обучении технике батика

художественных способностей обучающихся в процессе создания батика.

Изучить научные труды, обобщить педагогический опыт, провести теоретический анализ и дать оценку современному состоянию, установить перспективы ее исследования.

Проанализировать искусствоведческую, психолого-педагогическую, методическую литературу, труды художников-педагогов.

Выявить педагогические условия формирования творческих способностей обучающихся.

Определить методические особенности обучения.

педагогического процесса (Т.О. Евладова, Давыдов).
–личностно-деятельностный подход (Е. Новикова).
–возрастная периодизация психического развития (Д.Б. Эльконин).
–критерии для оценки художественно-творческой деятельности учащихся (Л.А. Буровкина) .
–Значительный вклад в изучение проблемы развития творческих способностей внесли ведущие отечественные и зарубежные ученые: А.Г. Асмолов, О.В. Афанасьева, В.С. Выготский и т.д.
–влияния художественного творчества на формирование личности и проблемы качества профессионального образования в процессе обучения представлены в диссертационных исследованиях М.В. Галкиной, Т.В. Гановой и т.д

изобразительной деятельности
проведение теста креативности Торренса
разработка общих критериев оценки уровня подготовки
выделение основных трудностей, с которыми сталкиваются обучающиеся

Цель

Задачи

является определение уровня развития творческих способностей по батику детей младшего школьного возраста.

изучения технике батика детей младшего школьного возраста были предложены следующие методики:

1

2

3

Методика Э. П. Торренса тест креативности Цель: Продиагностировать уровень проявления творческой фантазии.

Создание эскиза будущей работы
Цель: создания декоративной композиции и степени развитости художественных способностей.

Анкетирование общей заинтересованности обучающихся художественной техникой батик
Цель: выявить уровень первоначальных знаний о художественном батике и батике как виде прикладного творчества.

проявления композиции, оригинальность композиционного решения

Результаты констатирующего этапа эксперимента

рекомендаций по технике батик.

– разработать серию занятий для экспериментальной группы, включающих в себя ознакомление с декоративно- прикладным искусством;
–дать представление о художественной технике батик;
–научить техникам батика;
–вовлечь в активную практическую деятельность.

занятиях по батику:
–применение методов обучения;
–индивидуальное консультирование обучающихся в ходе учебно-творческих занятий, позволяющее определить и учесть потребности и интересы всех обучающихся в группе;
–применение личностно-ориентированных технологии обучения, направленных на развитие уникальной целостной личности учащихся;
–целенаправленное поддержание атмосферы одобрения доброжелательности, ситуации успеха, в ходе проведения занятий;
–активное использование зрительного ряда и современных средств визуальной коммуникации в процессе теоретических и практических занятий.

декоративно-прикладного искусства.

проведение анкетирования обучающихся для выявления уровня заинтересованности в изобразительной деятельности
проведение теста креативности Торренса
разработка общих критериев оценки уровня подготовки
выделение основных трудностей, с которыми сталкиваются обучающиеся

знаний о батике как виде декоративно прикладного искусства)

Сравнительная диаграмма результатов констатирующего и контрольного экспериментов (диагностика выявления уровня знаний о батике как виде декоративно прикладного искусства)

проявления фантазии.)

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов (диагностика выявления уровня проявления фантазии)

оригинальности композиционного решения)

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов (диагностика выявления уровня оригинальности композиционного решения)

в процессе создания художественного батика будет эффективным, когда будут определены цели, задачи и содержания обучения, будет осуществлена интеграция обучения художественному батику с другими дисциплинами (рисунок, живопись, композиция, цветоведение).
Разработанная методика обучения технике художественного батика позволила решить поставленные задачи.
Проведенное исследование подтвердило, что объективные возможности, заложенные в содержании учебного материала при специальных методических разработках могут способствовать эффективному развитию художественно-творческих способностей обучающихся.
Экспериментальная работа дала положительные результаты, младшие школьники с интересом включаются в процесс создания художественного батика.

РО «ВПК»)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА


 
Специальность:44.02.03. Педагогика дополнительного образования

Выполнила:
Горбачева Софья Владимировна
Руководитель: Пономарева А. А.

Волгодонск 2019

Тема: «Формирование творческих способностей в процессе обучения технике батика в системе дополнительного
образования»