Презентация, доклад РАЗВИТИЕ ОРНАМЕНТАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ТАТАРСКИМ НАРОДНЫМ КОСТЮМОМ

области
 
преподаватель высшей квалификационной категории
Кочнева Светлана Геннадьевна

РАЗВИТИЕ ОРНАМЕНТАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ
С ТАТАРСКИМ НАРОДНЫМ КОСТЮМОМ

Димитровград-2015

окружающей жизни, способствует развитию потребности не только в созерцании мира, но и активном его познании, преобразовании. Эффективным средством возрождения преемственности поколений, формирования у детей нравственных устоев, патриотических настроений, эстетических чувств, которые живы в людях старшего поколения является ознакомление детей с народным костюмом, его историей и традициями.

Поэтому тема моего исследования – развитие орнаментального творчества через ознакомление с татарским народным костюмом - является в современном обществе актуальной.

– процесс развития орнаментального творчества
Предмет исследования – ознакомление детей с народным татарским костюмом как средство развития орнаментального творчества.

с татарским национальным костюмом при соблюдении следующих условий:

- отбор доступного содержания для организации работы по ознакомлению с татарским народным костюмом;

- разработка и использование разных типов организации педагогической деятельности и в других режимных моментах

- организация процесса изобразительного творчества детей для демонстрации связи народного искусства с жизнью.

задачи:

1. Изучить научно-методическую литературу по вопросам развития творческих способностей и детей и методов для эффективного осуществления данного процесса, по вопросам особенностей ознакомления детей с татарским народным костюмом; осуществить ее анализ.

2. Определить уровни развития орнаментального творчества детей

3. Разработать и экспериментально апробировать систему педагогической деятельности по развитию орнаментального творчества средствами ознакомления с татарским национальным костюмом.

4. Экспериментально проверить эффективность разработанной системы педагогической деятельности по развитию орнаментального творчества средствами ознакомления с татарским национальным костюмом.

литературы по проблеме;
- анализ диагностической литературы;
- наблюдение за педагогическим процессом;
- диагностические методы: анкетирование, тестирование, беседы;
- педагогический эксперимент и его анализ

Экспериментальная работа была проведена на базе МБОУ ДОД ДШИ №1 с детьми старшего дошкольного возраста.

татарским народным костюмом показал, что продуктивное использование прогрессивного опыта национального воспитания детей предполагает не простое заимствование идей и практических наработок, а их дальнейшее развитие в контексте современных тенденций образования: гуманизации, активности процесса обучения, духовно–нравственного и личностного развития, развития патриотических чувств, воспитания культуры межнационального общения.

Было проведено эмпирическое педагогическое исследование, состоящее из 3-х этапов:

творчества старших дошкольников, основанная на методических рекомендациях Н.П. Сакулиной по развитию художественного творчества детей дошкольного возраста.

В качестве основных критериев для диагностики уровня развития орнаментального творчества старших дошкольников нами были выбраны:
- цветовое решение,
- сложность и разнообразие форм элементов орнамента,
- умение работать кончиком кисти,
- композиционное решение,
- уровень самостоятельности выполнения работы,
- уровень развития творческого подхода

анализа данных констатирующей диагностики

творчества детей старшего дошкольного возраста средствами ознакомления с татарским национальным костюмом.

Задачи, решаемые в ходе формирующего этапа:
- вызывать интерес к народной культуре татарского народа; создавать условия для приобщения детей и родителей к народной культуре;
- познакомить детей с особенностями национального татарского костюма: мужского и женского, с разновидностями татарского орнамента;
- закрепление и развитие у детей интереса к татарской народной культуре через знакомство с народным костюмом (и его элементами);
- уточнять и расширять знания детей о татарской росписи; формировать навыки рисования татарских элементов росписи;
- развивать у воспитанников любознательность, наблюдательность;
- расширять словарный запас детей;
- воспитывать уважительное отношение ко всему, что создано руками предыдущих поколений, формировать любовь и уважение к мастерам народного творчества;
- совершенствование ранее изученных навыков рисования;
- развитие художественного вкуса и воображения у детей (умение выделять красивую форму, силуэт, отличать изящество линий, красоту цветосочетаний).
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру.

данных контрольной диагностики

старших дошкольников более эффективно осуществляется в процессе ознакомления с татарским национальным костюмом при соблюдении определенных условий (отбор доступного содержания для организации работы по ознакомлению дошкольников с татарским народным костюмом; разработка и использование разных типов организации педагогической деятельности; организация процесса изобразительного творчества детей для демонстрации связи народного искусства с жизнью) полностью подтвердилось. Результаты данного исследования могут представлять интерес для педагогов ДОУ и ДОД, работающих в направлении национального и художественно-эстетического воспитания.