Презентация, доклад Проект Сказка, как источник творчества детей

КАК ИСТОЧНИК ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ»
Кукликова Т.Л., педагог по изодеятельности


г. Инта 2016 -2017

детей эстетической и бытовой культуры, содействие личностному росту и формирование эстетического отношения к окружающему миру средствами практической целесообразной деятельности.

Задачи: 1. Познакомить детей с художественной культурой народов Коми и вызвать у них интерес к этому виду народного творчества.
2. Создать условия для приобщения детей к народному творчеству.
3. Сформировать навыки технического исполнения декоративной росписи.
4. Сформировать у детей интерес к художественной культуре народов Коми.

дети о месте своего рождения знают немного: название города, республики, в которой мы живем и то, что это Север. Но как познакомить детей с национальными и культурными традициями народов коми? Я решила сделать это через сказку.

Сказка прочно вошла в детский быт. По своему содержанию сказка, особенно народная, вполне доступна маленькому ребенку, близка его мышлению, представлению. Сказка вводит ребенка в мир животных, наделенных чертами, свойственными человеку: они умеют говорить, думать. В голове ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами, быт. Понятия добра и зла, трудолюбия и лени, жадности, глупости в сказке трактуются в доступной для понимания форме. Ребенок проникается чувствами, постигает поучительную и убедительную правду жизни именно через сказку. Волшебные сказки открывают детям простор для фантазии.

условий для творческого развития детей;
Повышение интереса к художественной культуре народов Коми;
Овладение навыками технического исполнения декоративной росписи.

творчества

творчески фантазировать,





понимать эмоциональное состояние героев сказок и выражать свое собственное отношение к ним при помощи изобразительных средств; узнали, что один и тот же сказочный герой может быть разным (например: в русских народных сказках заяц-трусишка, а в сказках Севера храбрый, уважаемый всеми зверь); овладели навыками технического исполнения декоративной росписи.
В перспективе планирую продолжить работу по этой теме: познакомить детей с циклом сказок «Пера - богатырь».

Методические рекомендации к программе «Парма».- Сыктывкар: КРИРОиПК,2003
2. Климова Г.Текстильный орнамент коми. Сыктывкар. Коми книжное издательство. 1984
3. Коми народные сказки. Составил Ф.В. Плесовский. Коми книжное издательство. Сыктывкар 1975.
4. Лыкова И.А. . Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Карапуз – Дидактика. Творческий центр СФЕРА. М. 2007.
5. Лыкова И.А. . Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия в тапочках. ластах, босиком, на ковре – самолёте и в машине времени. Занятия в изостудии.
6. Лыкова И.А. . Изодеятельность и детская литература. Мир сказки. Интеграция искусств в детском саду.
7. Лыкова И.А.. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 -7 лет «Цветные ладошки». Карапуз – дидактика. Творческий центр «Сфера» М. 2007.
8. Пера – богатырь. Сказки финно –угорских народов. Сыктывкар. Коми книжное издательство. 1985.
9. Сказки дружной семьи. Собрала и написала Огдо Яхнин. Пересказал Леонид Яхнин. Изд. «Малыш». 1983.
10. Торопов В.С., Щекотилова О.С.Уроки лепки в детском саду. Сыктывкар: КРИРОиПК,2000.
11. Ясинская Л. Девочка – Луна. Изд. «Малыш», 1980