Презентация, доклад по рисованию Нетрадиционным техникам рисования с детьми дошкольного возраста (подготовительная группа)

«Детский сад» №7

использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способности детей.
На занятиях решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения в школе; В процессе работы у детей формируются мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и др.), навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.

способности детей, в особенности старшего дошкольного возраста.

техник рисования.
Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.
Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционны художественными материалами и инструментами.
Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию.
Развивать ассоциативное мышление, любознательность, наблюдательность и воображение.
Совершенствовать технические умения и навыки рисования.
Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

и рисовать оригинальными способами в частности очень полезно.
Расширение кругозора.
Обогащение сенсорного опыта.
Развитие познавательного интереса.
Развитие нестандартного мышления.
Развитие творческого самовыражения.
Стимуляция эмоционального интеллекта.
Стимуляция наблюдательности и любознательности.
Стимуляция мелкой моторики и технических умений.
Формирование потребности к созидательной деятельности.
Формирование эстетического вкуса и художественной чуткости.

они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, такие как:
• Рисование пальчиками, ладошками
• Оттиск печатками из овощей, печать поролоном, пробками
• Тычок жёсткой кистью
• Рисование свечой
• Рисование песком
• Рисование мыльными пузырями, мятой бумагой
• Кляксография, выдувание
• Монотипия, граттаж, пуантилизм и др.
Эти техники способствуют развитию у ребёнка:
• Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
• Внимания и усидчивости;
• Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
• Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.
Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

письма в живописи, использующий чистые, не смешиваемые на палитре краски, наносимые мелкими мазками прямоугольной или круглой формы .
Принцип данной техники прост: ребёнок закрашивает картину точками. Для этого необходимо обмакнуть ватную палочку в краски и нанести точки на рисунок, контур которого уже нарисован.

ватными палочками.
Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.
Материал: гуашь, ватные палочки, листы тонированной бумаги , либо белой, стаканчики с водой, салфетки

результата, который затем дорабатывается с помощью дополнительной прорисовки (цветы, салют, звёзды и т. д.) Такое творческое занятие не только увлекает, но и укрепляет здоровье, поскольку одновременно является артикуляционной гимнастикой, следовательно, оказывает благотворное воздействие на дыхательную систему.

руками (заодно развивает самостоятельность и тренирует мелкую моторику)
Отпечатки от комочков бумаги – получаются размытые, не похожие один на другой, формы создаваемых пятен самые неожиданные – всё это хорошо развивает фантазию! Её можно проявить и в обрисовывании созданных абстракций кистью с краской – оживляя их, создавая им настроение, сюжет.

Самое главное в этой технике рисования даже не конечный результат, а сам процесс.
Манипулируя сыпучими материалами, ребенок избавляется от негативных эмоций, снимаются стрессы, внутренние зажимы, во время рисования ребенок испытывает чувство радости и вдохновения от получившегося рисунка, т. к. рисунки получаются, разнообразны и непредсказуемы. Тем самым развивается координация, воображение, улучшается память и все мыслительные процессы.
Также соль обладает лечебным и дезинфицирующим эффектом, при рисовании вдыхая пары соли, идет профилактика заболеваний носоглотки.

Для рисования солью нам понадобятся: соль; плотная бумага (можно белую, можно цветную, зависит от вас); акварель или вода, подкрашенная пищевыми красителями; кисточка или пипетка; клей ПВА; поднос с бортиками. Техника рисования при помощи соли: Нарисовать рисунок клеем. Это может быть что угодно: простой цветок, геометрические фигуры или узоры. Клея не жалеем. Можно сначала нарисовать карандашом, затем обвести клеем. Щедро посыпаем рисунок солью. Потом аккуратно стряхиваем лишнюю соль на поднос.

бумаге? Рисовать можно на любой поверхности, даже на пузырчатой пленке Рисунки на ней получаются не менее интересны. Наиболее подходящая краска – гуашь.
Особенно полезно такое рисование детям, со склонностью к плоскостопию.
Мы развиваем при таком занятии у детей: воображение, тактильное восприятие, ощущение. Чувство коллективизма.

.

— «тереть, протирать». Рисунки в этой технике получаются рельефными и оригинальными.

«Фроттаж» - это способ легко увлечь ребенка рисованием потому, что в этой технике практически невозможно сделать ошибку, результат всегда получается качественным.

 Техники "фроттаж"
Лист бумаги располагается на плоском рельефном предмете. Затем, перемещаясь восковым мелком или не заточенным карандашом по поверхности, получаем оттиск, имитирующий основную фактуру. Чтобы выполнить рисунок, ребёнку требуется некоторое усилие, т. к. мелок приходится держать "плашмя".Но это упражнение полезно, способствует развитию мелкой моторики.

красок, почувствовать выразительные возможности цвета, научиться видеть мир в цвете. Воспитываем у детей умение слышать, слушать и даем возможность самому высказаться. Очень важно ребёнку установить последовательность действий и не забывать об основном содержании.

Хорошую эффективность показывает практика применения различных нетрадиционных занятий для гиперактивных, закомплексованных, агрессивных детей.