Злобиной Елены Викторовны
16 апреля 2012 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по основам ИЗО Мамин платок
Содержание
- 1. Презентация по основам ИЗО Мамин платок
- 2. Цель урока: Ознакомить детей с видом народного
- 3. План урока:Организационные моменты.Вводная беседа. Рассказ о роли
- 4. Спрашиваю у класса, показывая им картины К.Маковского:
- 5. Лебедушка, Утушка-Голубушка, красна-девица – так ласково называют
- 6. Есть женщины в русских селеньяхС спокойною важностью лиц,С красивою силой в движеньяхС походкой, со взглядом цариц.
- 7. Их разве слепой не заметит!А зрячий о
- 8. Рассказываю учащимся, что ансамбль русского народного костюма
- 9. Обращаясь к творчеству русских живописцев В.Сурикова, К.Маковского,
- 10. Поэтому в большинстве женских портретов лица предстают
- 11. Характерный пример портрет княгини П.И.Щербатовой, изображенной в
- 12. В большинстве женских портретов лица предстают в
- 13. Итак, мода на платки и шали пришла
- 14. В начале 20 века «цветение» алых роз
- 15. Как же происходит процесс производства таких шалей,
- 16. Рассматриваем разные композиции узоров шалей и платков. У каждого свой ритм.
- 17. Я объясняю учащимся, что в этом платке крестообразная композиция.
- 18. В этой шали рисунок стоится по кайме.
- 19. Про эту шаль рассказываю, что узор построен
- 20. В коричневом палантине композиция строится по краям, середина заполнена мелким рисунком
- 21. Спрашиваю: «На какой вид народного промысла похожи
- 22. Рассматриваем репродукции жостовских подносов и сравниваем с шалями.
- 23. Теперь представим, что мы художники на Павлово-Посадской фабрике и нам необходимо выполнить эскиз платка для мамы.
- 24. Вначале грунтуем лист бумаги – это будет
- 25. Показываю, как нужно правильно грунтовать колером лист.
- 26. Учащиеся самостоятельно выполняют грунтовку листа колером.
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Пока сохнет фон, подбираем колера для цветов.
- 30. Показываю, как рисовать элементы орнамента.
- 31. Показываю учащимся как формировать узор.
- 32. Учащиеся самостоятельно рисуют подмалевок розанов, формируя узор.
- 33. Напоминаю ребятам порядок работы : симметрично
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Уточняем рисунок с помощью более темного колера, расставляем блики, графически прорабатываем детали.
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Расставляем акценты в зависимости от композиции.
- 40. Слайд 40
- 41. В конце урока подводим итоги, вместе смотрим работы и обсуждаем их.
- 42. По окончании занятий моем палитры, убираем класс.
Цель урока: Ознакомить детей с видом народного промысла Павлово- Посадскими набивными платками и шалями, с женскими образами в живописи, с работой художника по тканям; углубление представлений детей о значении шали или платка в ансамбле русского костюма,
Слайд 1Презентация урока по основам ИЗО
«Мамин платок»
Преподавателя отделения изобразительных искусств
«Вырицкой ДШИ»
Слайд 2Цель урока: Ознакомить детей с видом народного промысла Павлово- Посадскими набивными
платками и шалями, с женскими образами в живописи, с работой художника по тканям; углубление представлений детей о значении шали или платка в ансамбле русского костюма, о связи декора с поверхностью украшаемого предмета.
Задачи:
Обучающие:
познакомить учащихся с видами орнаментов на Павлово-Посадских платках и шалях;
рассмотреть закономерности построения композиции для платков и шалей (каймовая, угловая, центральная композиция);
научиться правильно выполнять растительный орнамент в квадрате;
закрепить умение работать колерами.
Развивающие:
узнать историю возникновения промысла;
использовать знания о народном промысле в живописи (межпредметные связи);
развивать творческие способности и изобразительные навыки.
Воспитательные:
воспитание у учащихся художественного вкуса;
привитие любови к народным традициям и народному творчеству.
Задачи:
Обучающие:
познакомить учащихся с видами орнаментов на Павлово-Посадских платках и шалях;
рассмотреть закономерности построения композиции для платков и шалей (каймовая, угловая, центральная композиция);
научиться правильно выполнять растительный орнамент в квадрате;
закрепить умение работать колерами.
Развивающие:
узнать историю возникновения промысла;
использовать знания о народном промысле в живописи (межпредметные связи);
развивать творческие способности и изобразительные навыки.
Воспитательные:
воспитание у учащихся художественного вкуса;
привитие любови к народным традициям и народному творчеству.
Слайд 3План урока:
Организационные моменты.
Вводная беседа. Рассказ о роли шали в истории русского
искусства на примере работ русских художников Б.Кустодиева, В.Сурикова, К.Маковского.
Рассказ об истории возникновения промысла..
Показ видео-фильма о процессе производства шалей. О роли художника.
Показ шалей и платков, разбор вариантов орнаментов и композиций.
Практическая часть (последовательность выполнения работы):
Грунтовка листа бумаги; Нанесение основных элементов изображения колерами;
Графическая обработка рисунка, расставление акцентов;
Подведение итогов.
Рассказ об истории возникновения промысла..
Показ видео-фильма о процессе производства шалей. О роли художника.
Показ шалей и платков, разбор вариантов орнаментов и композиций.
Практическая часть (последовательность выполнения работы):
Грунтовка листа бумаги; Нанесение основных элементов изображения колерами;
Графическая обработка рисунка, расставление акцентов;
Подведение итогов.
Слайд 4Спрашиваю у класса, показывая им картины К.Маковского: Кого нам напоминают красавицы
в женских нарядах? – наверное героинь русских народных сказок: Василису Прекрасную, Марью Моревну…
Слайд 5Лебедушка, Утушка-Голубушка, красна-девица – так ласково называют в народе прекрасных русских
женщин, воспевая их в народных песнях и сказках.
Слайд 6Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в
движеньях
С походкой, со взглядом цариц.
С походкой, со взглядом цариц.
Слайд 7Их разве слепой не заметит!
А зрячий о них говорит:
Пройдет –
словно солнце осветит,
Посмотрит – рублем одарит.
Посмотрит – рублем одарит.
Красавица миру на диво:
Румяна, стройна, высока,
Во всякой одежде красива,
Во всякой работе ловка.
Слайд 8Рассказываю учащимся, что ансамбль русского народного костюма создает поэтический образ, неотделимый
от интерьера крестьянской избы, трудовой жизни, праздников и обрядов. Нарядны не только узоры на одежде, во всем ансамбле преобладает симметричное построение, любовное отношение к каждой детали. Непременный элемент женского костюма платок или шаль. Они придают праздничность и нарядность костюму русской женщины.
Слайд 9Обращаясь к творчеству русских живописцев В.Сурикова, К.Маковского, Б.Кустодиева, рассказываю, что в
женских образах, на портретах и исторических картинах художники искали и находили черты народной красоты и извечные черты народного характера.
Слайд 10Поэтому в большинстве женских портретов лица предстают в обрамлении платков. Женские
лица на них «мерцают в этом узорчатом обрамлении, ка жемчужины в раковинах». Когда художник сбрасывает со своей модели всю эту городскую коросту, навязанную обществом, весь этот диктат моды- шляпы, прически, платья, драгоценности, весь этот грим, происходит чудесное преображение человек становится естественным, цельным, гармоничным.
Слайд 11Характерный пример портрет княгини П.И.Щербатовой, изображенной в костюме, который она никогда
не носила. Стать, гордая посадка головы княгини, черты природной русской красоты приобретают вневременной характер.
Слайд 12В большинстве женских портретов лица предстают в обрамлении платков, волосы убраны.
Пространство, в которое В.Суриков помещает своих героев, предстает в образе райского цветущего сада, претворенного в портретах, погруженную в нарядную красочность старинных платков, шалей, шугаев, сарафанов.
Слайд 13Итак, мода на платки и шали пришла в Россию почти 200
л. назад. Сначала их привозили из Индии и Турции- позже из Европы. Хотя платки с набивным рисунком существовали очень давно, та их разновидность «павловские», ведет свое существование с 1863 г. Яков Лабзин организовал кустарную мастерскую набойки шалей и платков на тонкой шерстяной ткани кашемире.
Слайд 14В начале 20 века «цветение» алых роз на черной, васильковой, белой
и красной «земле» становится все более пышным. Благодатной и плодородной оказалась эта «земля», покрывавшая головы русских женщин, она питалась живительными соками молодости и задора. Под пение озорных частушек в русской пляске расцветали эти розы…
Нынче красненький платочек
На кудрях своих ношу,
На кого взгляну разочек-
Вмиг того приворожу.
Нынче красненький платочек
На кудрях своих ношу,
На кого взгляну разочек-
Вмиг того приворожу.
Слайд 15Как же происходит процесс производства таких шалей, он остался неизменным и
поныне. Давайте посмотрим фильм о процессе производства платка. (Демонстрация фильма павлово-посадской платочной мануфактуры о ручной набойке шалей)
Слайд 19Про эту шаль рассказываю, что узор построен на голубых цветах, на
«синей земле», композицию собирает золотая кайма
Слайд 21Спрашиваю: «На какой вид народного промысла похожи Павлово- Посадские шали?» -
«Правильно. На Жостовские подносы. На них цветут такие же пышные букеты».
Слайд 23Теперь представим, что мы художники на Павлово-Посадской фабрике и нам необходимо
выполнить эскиз платка для мамы.
Слайд 24Вначале грунтуем лист бумаги – это будет фон платка, который называется
«земля».
Для этого составляем колер на палитре гуашью, пробуем цвет на боковой части листа, а
потом аккуратно закрашиваем рабочую поверхность.
Для этого составляем колер на палитре гуашью, пробуем цвет на боковой части листа, а
потом аккуратно закрашиваем рабочую поверхность.
Слайд 25Показываю, как нужно правильно грунтовать колером лист. Обращаю внимание на густоту
колера. Он должен быть густой как сметана. Цвет необходимо тянуть сверху вниз.
Слайд 29Пока сохнет фон, подбираем колера для цветов. Принцип работы такой же
, как и когда мы рисовали жостовский поднос.
Слайд 33 Напоминаю ребятам порядок работы : симметрично располагаем вначале крупные розаны,
затем средние, потом мелкие цветы. Рисуем листья.
Слайд 36Уточняем рисунок с помощью более темного колера, расставляем блики, графически прорабатываем
детали.
