Презентация, доклад по окружающему миру Мезенская роспись

изучением иностранных языков им. И. В. Гёте (Гётешуле) Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Презентация к уроку
по изобразительному искусству
В 5 классе.
Составитель: Мамедова М. Г.

Санкт-Петербург
2018

стиле мезенской росписи.

Дать понятие " народная роспись Мезень", обобщив знания учащихся, полученные на уроках Истории искусства.
Познакомить с технологическим процессом  создания росписи в  современных  условиях.
Научить технике выполнения росписи.
Способствовать развитию познавательной активности с помощью проблемных ситуаций и практической деятельности.
Создать условия для развития  коммуникативно-творческой способности, креативного мышления, моторики рук.
Содействовать   эстетическому воспитанию.

Печора, Ижма, Пинега
Населенные пункты:
Село Палащелье, Лешуконское

домашней утвари — прялок, ковшей, коробов, братин, сложившийся к началу XIX века в низовьях реки Мезень.
Самая древняя датированная прялка с мезенской росписью относится к 1815 году, хотя изобразительные мотивы подобной росписи встречаются в рукописных книгах XVIII века, выполненных в мезенском регионе.
Исследователи ищут истоки мезенской росписи в искусстве соседних северных народов, народов Средней Азии, Индокитая, даже в доисторических наскальных рисунках

особенности этой росписи?
Какими красками и ка расписывали изделия мезенские мастера?

по первоначальному красному замалевку, черным цветом наводятся контуры и прописываются дополнительные элементы.
Основные образы росписи- птицы, кони, олени.
Роспись наносится полосами и ярусами.
В нижнем и среднем ярусе главными фигурами являются кони и олени, в верхем- птицы. Выделение трех ярусов соответствует трем мирам- подземному, наземному и небесному.
Ярусы-миры разделены горизонтальными полосами, заполненными геометрическими узорами

сцены охоты на птицу, восседающую на верхушке дерева («древа жизни»).
-выезд на санях или повозках, запряженных одной или парой лошадей. Одна лошадь имеет черную, другая светлую окраску, следуя друг за другом, олицетворяют потусторонний и существующий мир.

в мифологические сюжеты о боге-всаднике.
Многочисленные солярные знаки вокруг коней, оленей подчеркивают их неземное происхождение

цвета — красный и чёрный .
красно-коричневую краску получали из красной береговой глины, черную краску -из сажи, которые растворяли в настое смолы лиственницы.
Сначала с помощью деревянной палочки или кисти, сделанной из пряди волос, работали красным цветом. Затем красный узор обводили черной краской глухариным пером.
Роспись наносилась на негрунтованное дерево специальной деревянной палочкой (тиской), пером глухаря или тетерева, кисточкой из человеческого волоса. Затем изделие олифилось, что придавало ему золотистый цвет.

кресты и свастические изображения.
Ромбо-точечный орнамент является символом плодородия

отрыва руки.
Особенно часто применяются при изображении мирового дерева, или «древа жизни».

рисуется орнамент. При простоте геометрического узора, благодаря различным сочетаниям и изменению масштаба(размера), дают разнообразие орнаментов

на котором он изображен. Оформлялись подставки, коробухи, солонки, туеса, имеющие округлую форму

орнаментом с изображением птиц

широко распространен в мезенской живописи.
Показаны основные этапы изображения птиц.
Каждый последующий этап изображения птицы включает дополнительную деталь.
Рассмотрите элементы росписи.

трех деревьев: два одинаковых дерева расположены симметрично по отношению к центральному дереву

ковша с мотивом птиц и деревьев и салфетки с мотивом птиц, деревьев, цветов

окраску.
Туловище черных коней покрывалось сплошным решетчатым узором. Неестественно тонкие и длинные ноги лошадей завершались изображением перьев, как у птиц. У оленей вместо гривы за спиной черными штрихами рисовались развесистые рога. О том, что эти животные неземного происхождения указывают солярные знаки, изображенные под гривами, возле ног коней

Какие характерные особенности этой росписи?
- Какими красками и как расписывали изделия мезенские мастера?
- Какие мотивы орнамента использовали в древнем промысле?
- Какие работы ваших одноклассников получились особенно интересными?