Дарья,
9 класс, МОУ СОШ № 16, г. Копейск
Научный руководитель: Есипова П.А., учитель
русского языка, литературы и МХК МОУ СОШ № 16
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по МХК Школьный бал (9 класс)
Содержание
- 1. Презентация по МХК Школьный бал (9 класс)
- 2. Новые стандарты современной школы рисуют портрет выпускника:
- 3. ПРОБЛЕМЫАктуальные проблемы образования и воспитания: формирование устойчивых
- 4. ЦЕЛЬдоказать, что на уроках бального искусства, построенных
- 5. ЗАДАЧИпервое – выявить статистику данных уроков (или
- 6. ГИПОТЕЗАБыла выдвинута следующая гипотеза: если урок бального
- 7. В работе нами были использованы следующие методы:
- 8. СОДЕРЖАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ БАЛАБалы – это целый
- 9. Бал имел свои правила, свою последовательность танцев
- 10. Бал в качестве целостного культурно – исторического
- 11. БАЛ И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРЕОбраз бала
- 12. В замечательном романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» сцены
- 13. Тема бала в литературе является ключевой. Так
- 14. ТЕМА БАЛА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ И КИНЕМАТОГРАФИИВ
- 15. Кинематография, как синтетический вид искусства, наиболее красочно
- 16. ОСОБЕННОСТИ БОЛЬНОГО ИСКУССТВА В СОВРЕМЕННОСТИ. Проблема балов
- 17. Гражданская война и революция 1917 года поставили
- 18. Эта тема на сегодняшний день актуальна. Мы
- 19. БАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ОУ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
- 20. В Челябинской области и в Копейске стало
- 21. УРОКИ БАЛЬНОГО ИСКУССТВА В ШКОЛЕНами было проведено
- 22. 1. В первый год внедрение данного направления в
- 23. 4. Создание минимальных, приемлемых для данного вида деятельности
- 24. ДЕМОНСТРИРУЯ ПРАКТИЧЕСКИЙ ВЕКТОР НАШЕЙ РАБОТЫ, МЫ ПРЕДЛАГАЕМ РАЗРАБОТАННУЮ ТЕМАТИКУ БАЛЛОВ.
- 25. Отличаться современный креативный бал может нарядами, развлечениями,
- 26. СНЕЖНЫЙ БАЛ
- 27. ВЕСЕННИЙ БАЛ
- 28. БАЛ ДЛЯ НАШИХ БАБУШЕК
- 29. СКАЗОЧНЫЙ БАЛ
- 30. ДЕТСКИЙ
- 31. КРЕАТИВНЫЙ БАЛ
- 32. Сретенский балСретенский балСретенский балСретенский балСретенский балСретенский балСретенский балСуворовский бал
- 33. Венский бал
- 34. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подводя итог всему вышесказанному, можно утверждать, что
- 35. Таким образом, мы доказали, что бальное искусство
Новые стандарты современной школы рисуют портрет выпускника: он должен быть хорошо образован, физически гармоничен, духовно богат. Данной работой мы пробуем доказать, что при систематическом воздействии нескольких видов искусства (а именно это предполагает бал) на подростка можно
Слайд 1МОДЕЛЬ БАЛА КАК ФОРМА ВОСПИТАНИЯ В ДУХОВНО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ
Костромина Анна, Васильева
Слайд 2Новые стандарты современной школы рисуют портрет выпускника: он должен быть хорошо
образован, физически гармоничен, духовно богат.
Данной работой мы пробуем доказать, что при систематическом воздействии нескольких видов искусства (а именно это предполагает бал) на подростка можно плодотворно формировать его духовно-эстетический рост, его гармоничное физическое и эмоциональное развитие.
Данной работой мы пробуем доказать, что при систематическом воздействии нескольких видов искусства (а именно это предполагает бал) на подростка можно плодотворно формировать его духовно-эстетический рост, его гармоничное физическое и эмоциональное развитие.
Слайд 3ПРОБЛЕМЫ
Актуальные проблемы образования и воспитания: формирование устойчивых поведенческих умений и навыков,
которые, в свою очередь, могут определять дальнейшие позитивные грани характера будущего гражданина нашей страны. Безусловный вывод из познавания и применения бального искусства – это прикосновение к лучшим страницам истории нашего Отечества.
Слайд 4ЦЕЛЬ
доказать, что на уроках бального искусства, построенных на системе яркого (звукового,
визуального, тактильного) погружения в позитивное эмоционально-физическое действие, учащиеся способны на благотворные эмоциональные переживания, на безукоризненное социальное поведение, а это ведет к гармоничному развитию личности.
Слайд 5ЗАДАЧИ
первое – выявить статистику данных уроков (или факультативов) в образовательных учреждениях
Копейка
второе – определить осведомленность учащихся и преподавателей по этому вопросу, а также их пожелания.
третье – провести интервьюирование экспертов (хореографов, режиссеров, организаторов, медиков) на предмет целесообразности и оптимальности данного вида деятельности
четвертое – составить пакет предложений по первоначальному внедрению бального искусства в образовательный процесс школы.
второе – определить осведомленность учащихся и преподавателей по этому вопросу, а также их пожелания.
третье – провести интервьюирование экспертов (хореографов, режиссеров, организаторов, медиков) на предмет целесообразности и оптимальности данного вида деятельности
четвертое – составить пакет предложений по первоначальному внедрению бального искусства в образовательный процесс школы.
Слайд 6ГИПОТЕЗА
Была выдвинута следующая гипотеза: если урок бального искусства ввести в образовательный
процесс каждой школы, то такие проблемы как грубость, агрессивность, низкий уровень коммуникабельности, отсутствие элементарных поведенческих навыков, вкуса во внешнем виде могут быть решены полностью.
Слайд 7В работе нами были использованы следующие методы:
- анкетирование учащихся, пед.
коллектива школы.;
- интервьюирование специалистов,
- работа с аналитической литературой, статистикой
- наблюдение,
- формирование пакета предложений по внедрению.
Продуктом работы стало создание пакета предложений по внедрению, описание необходимых элементарных условий для проведения данных занятий.
- интервьюирование специалистов,
- работа с аналитической литературой, статистикой
- наблюдение,
- формирование пакета предложений по внедрению.
Продуктом работы стало создание пакета предложений по внедрению, описание необходимых элементарных условий для проведения данных занятий.
Слайд 8СОДЕРЖАНИЕ И ОСОБЕННОСТИ БАЛА
Балы – это целый пласт культуры, который просуществовал
практически около двух столетий.
В России до конца XVIII в, ничего похожего на балы не существовало. В 1718 г . указом Петра были учреждены ассамблеи, ставшие первыми русскими балами.
В России до конца XVIII в, ничего похожего на балы не существовало. В 1718 г . указом Петра были учреждены ассамблеи, ставшие первыми русскими балами.
Слайд 9Бал имел свои правила, свою последовательность танцев и свой этикет, особые
для каждой исторической эпохи.
Это явление демонстрировала многое – моду, атрибутику и аксессуары, историю бального ритуала и этикет, различные танцевальные жанры.
Это явление демонстрировала многое – моду, атрибутику и аксессуары, историю бального ритуала и этикет, различные танцевальные жанры.
Слайд 10 Бал в качестве целостного культурно – исторического и эстетического феномена обладал
внутренним единством и собственными границами, внутри которых просматривается определённое движение вперёд.
Бальная цепочка: строгий, торжественный полонез – чопорная кадриль – романтический вальс – изысканная мазурка – весёлая полька – неуправляемый котильон – представляла собой эволюцию от церемониала к игре.
Бальная цепочка: строгий, торжественный полонез – чопорная кадриль – романтический вальс – изысканная мазурка – весёлая полька – неуправляемый котильон – представляла собой эволюцию от церемониала к игре.
Слайд 11БАЛ И ЕГО ОТРАЖЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРЕ
Образ бала широко представлен в отечественной
культуре, получив наиболее полное выражение в литературе. В ходе исследования было замечено, что изображение сцен была у классиков редко применяется лишь в качестве красивого фона. Обычно изображение сцен бала совпадает с кульминационными моментами в развитии сюжетной линии художественного произведения.
Слайд 12В замечательном романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин» сцены бала являются ключевыми. Их
можно распределить на три группы:
1). Петербургский бал.
2). Московский бал.
3). Бал на именинах Татьяны в деревне.
1). Петербургский бал.
2). Московский бал.
3). Бал на именинах Татьяны в деревне.
Слайд 13 Тема бала в литературе является ключевой.
Так Чацкий в «Горе от
ума» искал признание в обществе, Онегин изменил свою жизнь. В «Маскараде» плетутся интриги, разгадываются тайны, из-за нелепого случая, Арбенин отравляет свою жену.
Так, на паркете бальной залы происходят важнейшие события в жизни героев романа.
Так, на паркете бальной залы происходят важнейшие события в жизни героев романа.
Слайд 14ТЕМА БАЛА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ
В живописи также есть сцены
бала (Ренуар, Ватто, Моне). Бал становится важным местом в развитии драматургии в музыке: оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» Чайковского, балет «Щелкунчик», «Фантастическая симфония» Г. Берлиоза, «Война и мир» С. Прокофьева и другие.
Слайд 15Кинематография, как синтетический вид искусства, наиболее красочно отразил данное явление в
экранизации известных литературных шедевров:
С. Бондарчук «Война и мир»
- В.Бортко «Мастер и Маргарита»
М.Ньюэлл «Гарри Поттер и Кубок Огня»
С. Бондарчук «Война и мир»
- В.Бортко «Мастер и Маргарита»
М.Ньюэлл «Гарри Поттер и Кубок Огня»
Слайд 16ОСОБЕННОСТИ БОЛЬНОГО
ИСКУССТВА В СОВРЕМЕННОСТИ.
Проблема балов как феномена культуры тесно были связаны
с социальной жизнью человека. К рубежу XIX - XX веков содержание понятия бала девальвировалось. Резко сократилось число пышных придворных и частных балов. На смену им пришли публичные танцевальные вечера, имевшие по преимуществу коммерческий характер. Помимо этого, наблюдался процесс упрощения бального этикета
Слайд 17Гражданская война и революция 1917 года поставили точку в официальной истории
бальной культуры в России. Однако история танцевальных собраний на этом не закончилась - танцевальный вечер продолжал присутствовать в отечественной культурно-художественной памяти в качестве танцев, дискотек, балов выпускников.
В настоящее время балов предпринимателей, художественной интеллигенции, потомков дворянских родов, занимая важное место в отечественном культурном наследии.
В настоящее время балов предпринимателей, художественной интеллигенции, потомков дворянских родов, занимая важное место в отечественном культурном наследии.
Слайд 18Эта тема на сегодняшний день актуальна. Мы можем проводить параллели между
столетиями. Что общего было между балами в 18 и 21 веках? Как общались люди между собой? Например, клубные вечеринки в 21 веке имеют много общего с балами в 19 веке (определенный дресс-код, наличие музыки, тайные знаки в общении между гостями). Мода на балах повлияла и на сегодняшний день (вечерние платья в пол, шляпки, бинокли, веера и многое другое).
Слайд 19БАЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ОУ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ .
Бал - это
один из краеугольных камней фундамента эстетической культуры России нового времени, это прорыв к гармонизации эстетического пространства культуры. Эстетика танцевального вечера во многом сопрягалась с идеей порядка, со стремлением бала к созданию совершенной, упорядоченной формы.
Слайд 20 В Челябинской области и в Копейске стало хорошей традицией проводить кадетские
балы. В этом году будет третий.
Интервьюирование экспертов показало круг проблем, с которыми пришлось столкнуться при организации первых копейских кадетских балов: нежелание мальчиков участвовать в подобном мероприятии, сложности с приобретением соответствующих нарядов и атрибутов, дорогостоящее эстетическое и музыкальное оформление, сложные репетиции.
Интервьюирование экспертов показало круг проблем, с которыми пришлось столкнуться при организации первых копейских кадетских балов: нежелание мальчиков участвовать в подобном мероприятии, сложности с приобретением соответствующих нарядов и атрибутов, дорогостоящее эстетическое и музыкальное оформление, сложные репетиции.
Слайд 21УРОКИ БАЛЬНОГО ИСКУССТВА В ШКОЛЕ
Нами было проведено анкетирование среди учащихся и
педагогов, целью которого являлось определение интереса к танцам, балам и предполагаемому предмету «Бальные танцы».
Абсолютное большинство педагогов за введение этого предмета, подавляющее большинство учащихся тоже.
Мы реалистично подходим к данному вопросу и считаем, что наше предложение может воплотиться в жизнь при определенных условиях.
Абсолютное большинство педагогов за введение этого предмета, подавляющее большинство учащихся тоже.
Мы реалистично подходим к данному вопросу и считаем, что наше предложение может воплотиться в жизнь при определенных условиях.
Слайд 221. В первый год внедрение данного направления в сферу дополнительного образования (организация
кружков, студий и др.);
2. Привлечение специалиста-профессионала для проведения занятий как с начальной школой, так и со средней.
3. Обязательное проведение балов в рамках воспитательной деятельности школы.
2. Привлечение специалиста-профессионала для проведения занятий как с начальной школой, так и со средней.
3. Обязательное проведение балов в рамках воспитательной деятельности школы.
Слайд 234. Создание минимальных, приемлемых для данного вида деятельности условий (определенное место, время)
5. Привлечение
максимальной помощи групп поддержки и сопровождения (родители, учителя труда, ИЗО, МХК, литературы, истории, администрация, старшеклассники).
6. При позитивных результатах – внедрение направления «Бальные танцы» в сетку уроков школы.
6. При позитивных результатах – внедрение направления «Бальные танцы» в сетку уроков школы.
Слайд 25 Отличаться современный креативный бал может нарядами, развлечениями, играми. Атрибутика сохраняется с
прежних времен – веера, записные книжечки, небольшие сумочки в тон наряду, минимум украшений для самых молодых девушек.
Для первого раза достаточно будет с ними выучить танец-шествие и необходимые элементы церемониала
Для первого раза достаточно будет с ними выучить танец-шествие и необходимые элементы церемониала
Слайд 32Сретенский бал
Сретенский бал
Сретенский бал
Сретенский бал
Сретенский бал
Сретенский бал
Сретенский бал
Суворовский бал
Слайд 34ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Подводя итог всему вышесказанному, можно утверждать, что танцевальный вечер на протяжении
более чем двух веков представлял собой одну из главных составляющих культурной жизни России.
Такое мощное духовно-эстетическое явление как бал не должно пройти мимо образовательного процесса в российской школе.
Такое мощное духовно-эстетическое явление как бал не должно пройти мимо образовательного процесса в российской школе.
Слайд 35 Таким образом, мы доказали, что бальное искусство является инструментом формирования всесторонне
развитой гармоничной личности будущего гражданина нашей страны.
