Учитель изобразительного
искусства
Серганова Ирина
Станиславовна
ГБОУ Лицей №1568
им. Пабло
Неруды»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по изобразительному искусству на тему дополнительное образование в начальной школе.
Содержание
- 1. Презентация по изобразительному искусству на тему дополнительное образование в начальной школе.
- 2. Срок реализации2 годаВозраст детей7-8 лет Цели
- 3. СТРАНА ИЗОБРАЗИЯ, САМЫЙ ДОБРЫЙ КОРОЛЬ И ЕГО
- 4. 1 БЛОК «ОТ ХАОСА К ФОРМЕ, ИЛИ
- 5. В процессе сотворения мира мы узнавали его.
- 6. Сотворить вселенную ничего не стоит,надо только знать,чем
- 7. Мы научились создавать молнию. Дождь на наших рисунках лил как из ведра
- 8. На нашей планете очень много воды: озёра,
- 9. А это наше море. Оно всегда разное.
- 10. Мы создали камни и землю, песок. Много
- 11. Слайд 11
- 12. Наши горы разные : пологие и крутые. Мы их рисовали гуашью, акварелью и тушью.
- 13. Символика цвета. Цветоведение.Арт-терапия./Лечение искусством/.Цвет влияет на эмоциональную
- 14. Слайд 14
- 15. Когда даются такие задания — передача в
- 16. Тогда чувства и фантазия органически сливаются, обуславливая
- 17. МОНОТИПИЯМОНОТИПИЯ
- 18. МОНОТИПИЯ
- 19. 3 БЛОК. Чёрное и белое.Основные средства выражения графики: линии, штрихи, пятна, контраст.
- 20. ГРИЗАЙЛЬ
- 21. Слайд 21
- 22. Акварель ТушьГуашьПастель
- 23. УгольГуашьТушь
- 24. Слайд 24
- 25. Наш космический домПтица счастьяМне холодно
- 26. ОттепельЦветы маме
- 27. Отгадайте, кто где живёт?
- 28. Слайд 28
- 29. СМЕШИВАНИЕ ТЕХНИК
- 30. Слайд 30
- 31. 4 блок. Первообразы.«Мир вещей», «Деревья» «Дорога, или путь к самому себе», «Наши любимые животные.
- 32. Деревья
- 33. Дорога, или путь к самому себе
- 34. НАШИ ЛЮБИМЫЕ ЖИВОТНЫЕ
- 35. Спасибо, до свидания!До скорой встречи!
Срок реализации2 годаВозраст детей7-8 лет Цели программы: развитие творческой активности детей, создание условий дляеё пробуждения и реализации, превращение её в потребность.1 блок.От хаоса к форме2
Слайд 1 «Утро художника»,
«Изобразительное творчество».
Слайд 2Срок реализации
2 года
Возраст детей
7-8 лет
Цели программы: развитие творческой
активности детей, создание условий для
её пробуждения и реализации, превращение
её в потребность.
её пробуждения и реализации, превращение
её в потребность.
1 блок.
От хаоса к форме
2 блок.
Символика цвета.
3 блок.
Чёрное и белое.
4 блок.
Первообразы.
Слайд 3СТРАНА ИЗОБРАЗИЯ, САМЫЙ ДОБРЫЙ КОРОЛЬ И ЕГО
ДРУЗЬЯ.
Знакомство с различными с
различными художественными
материалами, приёмами
работы с ними.
Основы цветоведения.
Основные цвета.
Смешение цветов.
Художественный язык
изобразительного
искусства: линия, пятно,
штрих,
мазок.
материалами, приёмами
работы с ними.
Основы цветоведения.
Основные цвета.
Смешение цветов.
Художественный язык
изобразительного
искусства: линия, пятно,
штрих,
мазок.
Слайд 41 БЛОК «ОТ ХАОСА К ФОРМЕ, ИЛИ ЧТО МЫ МОЖЕМ УВИДЕТЬ В ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ
ФОРМАХ».
«Земля же была безвидна и пуста,и тьма над бездною...»(Библия). Мы
познаём законы мироздания. Вначале ничего не было. А мы сделаем что-то и чем-нибудь.
Слайд 5В процессе сотворения мира мы узнавали его. Делали величайшие открытия. И
делали это творчески!!!
Мы рисовали космические пейзажи.
Мы сотворили солнце. Это было только начало. Это было утро, «Утро художника».
Слайд 6Сотворить вселенную ничего не стоит,надо только знать,
чем и как. Акварелью по
мокрому листу кисточкой и пальцами мы рисовали небо, восходы и закаты. Наше солнце пылало, было нежным и лил даже солнечный дождик, но грибы не выросли, так как земли не было. Не нарисовали ещё.
Слайд 8На нашей планете очень много воды: озёра, реки, моря, океаны. И
вода в них разная: прозрачная, густая, синяя, голубая, бирюзовая, чёрная, серая, даже красная.
Слайд 10Мы создали камни и землю, песок. Много песка и получилась настоящая
пустыня. Жаркое солнце палило
нещадно. В пустыне не было ничего живого. Где все?
нещадно. В пустыне не было ничего живого. Где все?
Слайд 13Символика цвета. Цветоведение.
Арт-терапия./Лечение искусством/.
Цвет влияет на эмоциональную сферу человека, его настроение
и здоровье. Мы рассматриваем цвет как инструмент обогащения духовной и коммуникативной сферы детей. Происходит развитие ассоциативного мышления на материале цветовых аналогий. Цветовое пятно, составленное различными мазками — рождает много ассоциаций.
2 БЛОК
Слайд 14
Цветом можно передать торжественность, грусть, нежность, тревогу. Дети обращаются к собственному опыту ощущений передать цветом непосредственно вкус, звуки, чувства. Такие задания иногда помогают ребятам сбалансировать свои переживания и легко выйти из непростого эмоционального состояния. Пусть детские эмоции находят своё продолжение в образах фантазии.
Слайд 15Когда даются такие задания — передача в цвете вкуса, аромата, звука,
боли, различных психологических состояний. Это заставляет детей «прислушаться» к себе, вспомнить и почувствовать свои ощущения вновь. И если это происходит, выразительность цвета, пластика, образность способствуют появлению интереса к «ходу душевной мысли», к себе.
Слайд 16Тогда чувства и фантазия органически сливаются, обуславливая творческое состояние юного художника.
Часто я даю такие задания, где нужно перенести литературный образ на язык живописи. Тогда я читаю отрывки из стихотворений, дети слушают музыку и передают настроение произведения в нужном живописном образе.
Из-за леса, леса тёмного,
Подымалась красна зорюшка...
С.Есенин.
Слайд 314 блок. Первообразы.
«Мир вещей», «Деревья»
«Дорога, или путь к самому себе»,
«Наши любимые животные.
